试论商务英语洽谈课的教与学

如果说商务英语洽谈课旨在培养学生既能从事商贸、外事口译 ,又能独当一面 ,直接与各类商人洽谈生意 ,成为谈判桌上能说善辩、始终掌握主动权的强者 ,那么除了有一本从“实战”出发 ,用起来得心应手的教材外 ,还要有一套服务于“实战” ,区别于其它课程的教学方法。教师与学生还应改变传统观念 ,重新认识“教”与“学”的位置 ,在“教”与“学”、课堂与操作等一系列问题上作相应调整 ,方能达到预期目的。

跨文化差异研究与国际交往

在国际交往中,防碍人们进行正常交往的,除语言障碍外,还有文化障碍,前者易被人们所重视,后者易被人们所忽视并给国家带来损失。文章以大量的实例,说明了国际交往的事前培训和准备的必要性和对跨文化差异研究的重要性。参与国际交往工作的人员乃至在校学生,必须象重视语言学习一样地重视文化学习与研究。只有强化自身的跨文化差异意识,才能保证国际交往的顺利与成功。

关于外贸口语课教学的几点看法

大凡外贸英语专业,除了开设外贸基础英语课、外贸单证课、外贸写作课,以及一些有关国际贸易、国际金融、国际市场基础知识课外,总要开设外贸口语课。无疑,这是外贸英语专业学生的主要必修课程之一。如何发挥外贸口语课的作用?

词性转化在英语中的妙用

随着人类社会的不断前进,语言也不断地向前发展着。人们为了适应新的环境,加强彼此间的相互交流和来往,在语言的运用上,不断地有所创新。作为构成语言的最基本材料——词汇——毫不例外,也跟着发展变化。旧词少用了,消失了,新词产生了,发展了。人们赖以交际的语言,变得越来越生动、形象、富于表现力和丰富多彩了。

中国人早于哥伦布发现新大陆

意大利航海家克里斯托弗·哥伦布(1451—1506),1492年发现美洲,是众所周知的历史事实,他的历史功绩载入了世界历史的史册,编入了各国历史教科书。于是“哥伦布发现新大陆”几乎是确信无疑的信念。然而,这些年来,人们发现,越来越多历史事实,用“哥伦布发现新大陆”的说法是无法解释的。随着各国考古工作的进展,对出土文物的大量研究表明,在哥伦布之前,确实早已有人到达了“新大陆”。那么这些人到底是谁呢?

跨文化差异研究与国际交往

一、文化障碍损失知多少在国际交往中,妨碍人们进行正常交往的,莫过于语言障碍了。因为语言是人们借以交流思想、传达信息的工具,没有这一工具,交流自然无法进行。正因为如此,人们进行国际交往之前,总是十分重视学习目的国语言,尽管它最为困难,最花力气。因种种原因而未学习目的国语言的,也设法带自己的译员,以解决语言障碍。然而,在与外国人打交道的过程中。

ANALYSIS OF SPEED READING

A student’s reading ability can directly affect the understanding, analysis and thinking of many questions, affect the efficient study of various subjects, and also affect the absorption and input of all kinds of knowledge. That is the reason why it is necessary to strengthen the student’s speed reading.

体语符号的交际功能与文化差异

体语是人们交流思想、表明态度、表达感情的信息载体 ,是一个十分复杂的符号系统。它常常伴随并辅助言语 ,传达信息 ,对言语起到重复、强调、补充、否认、替代或调整的作用。它也常常伴随言语而单独出现 ,表达信息 ,有极强的交际功能。然而 ,体语 ,不管是通过眼睛、表情、手势 ,还是从沉默、体距、触摸等形式释放和传递的信息符号 ,往往有其明显的地域差别 ,受某种文化传统的制约 ,为某一民族所特有。只有研究体语符号的这种文化属性 ,解译其准确含义 ,才能克服信息障碍 ,避免不必要的误解 ,减少因此而造成的民族与民族或国家与国家之间感情上的不愉快 ,保证跨文化交际的畅通顺利。