高中数学校本作业分层管理的有效方法探析

在高中数学教学中,通过校本作业形式来让不同层次的学生高质量地学习、巩固学科基础、提高思辨能力,为最大化地改善其学科成绩发挥积极作用。基于此,笔者通过探讨高中数学校本作业的概念及特点,明确了对其实施分层管理的意义,然后整理出一些可行有效的应对策略。

数学课堂教学中师生合作说题的尝试与反思

师生合作说题是教师在课堂中创设机会让学生品尝数学学习成功的良机,给学生创设一个互相交流、探讨的机会.通过开展师生合作说题活动,让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题,形成良好的学习习惯,提高语言表达能力,增强合作精神,从而提高学生综合能力？在平时的数学教学中,要创设宽松、民主、和谐的氛围与平台,让学生敢说;通过教师的示范引领,让学生会说？小组合作,经常鼓励,学生坚持说题,培养学生敢于探索和创新精神.

提高中学生数学运算能力的体会

"会根据概念、公式和法则对数、式和方程进行正确的运算和变形;能分析条件,寻求与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计,并能进行近似计算."这是<考试说明>对"运算能力"的要求.准确是运算的最基本的要求,正确地记忆和运用公式及法则,是运算准确的前提,是"运算能力"第一层次的要求.要使运算能合理、简捷,对公式和法则做到能正用、逆用、变用和活用,寻找捷径,迅速获得运算结果,这是"运算能力"第二层次的要求.注意运算与推理的结合,当然运算也是一种推理,这里指的是运算中考虑可能的推理,交互使用运算与推理,通过推理简化运算过程或寻找更为合理的运算程序,这是运算能力的更高层次的要求.

导数在高考不等式中应用的新视角——“恒成立”问题与“存在成立”问题的区别及解决办法

不等式是中学数学的基础知识和重要部分，一直是高考考查的热点与重点．而如何处理不等式中“恒成立”问题与“存在成立”问题是不等式中常见的题型，在高考中屡见不鲜．本文通过两个命题的引入及例题探讨破解“恒成立”问题与“存在成立”问题的化归策略，供参考．

探索在函数单调性下求参数取值范围的策略

我们知道以函数为载体，考查函数的基本性质一直是高考的命题热点，而在函数考查中又往往与参数相联系，并在高考中有逐年加大难度的趋势．本文尝试着探索函数的单调性与参数的取值范围问的关系．

血链球菌对磁性固位体耐腐蚀性能的影响

目的:比较磁性固位体在有、无血链菌存在的人工唾液中受腐蚀后金属离子的析出情况。方法:将磁性固位体分别置于装有人工唾液的培养瓶中,随机选取10瓶,加入血链球菌悬液,其余10瓶作为对照。培养瓶置于36℃培养箱内培养,分别于3d、10d和20d时取出5ml混悬液,送实验室检测混悬液中的Fe3+、Mn2+析出的量。分析磁性固位体金属腐蚀的情况。实验数据采用SPSS10.0软件包进行单因素配对t检验。结果:在含血链球菌的人工唾液中,磁性固位体受腐蚀释放出的Fe3+、Mn2+在3d、10d、20d时的检出量显著高于对照组(P<0.01)。结论:血链菌会明显破坏磁性固位体金属的耐腐蚀性。

核心素养视角下高一数学试题命制与评价

基于数学核心素养的试题命制与评价是对教育教学实践的提炼,更是对未来考试改革的期待.本文对核心素养视角下高一数学试题的命制方法与评价方法进行初步探索,为高一数学试题命制与评价提供依据.