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创建适合学生 可持续发展的语文课堂
1
作者
陈艳允
《师道(教研)》
2014年第12期48-48,共1页
一个适合学生可持续发展的语文课堂,不管教师采用什么教学方法或模式,都应该体现民主、科学、个性的教育精神,为学生创造一个尽可能开阔的活动平台,让他们独立思考、自主选择,弘扬个性,促进身心及精神世界的全面发展,提升可持续发...
一个适合学生可持续发展的语文课堂,不管教师采用什么教学方法或模式,都应该体现民主、科学、个性的教育精神,为学生创造一个尽可能开阔的活动平台,让他们独立思考、自主选择,弘扬个性,促进身心及精神世界的全面发展,提升可持续发展的语文素养。
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关键词
可持续发展
语文课堂
学生
教学方法
教育精神
活动平台
自主选择
全面发展
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职称材料
促进学生可持续发展的语文课堂策略
2
作者
陈艳允
《教师博览(下旬刊)》
2016年第4期46-48,共3页
作为一名语文教育工作者,在教学工作中,不管采用什么教学方法或模式,凡是成功的语文素质教育都应该体现着民主、科学、个性的教育精神,学生的创造能力、学习能力、思维能力也能得到不断提高。笔者在探索适合学生的可持续发展课堂教学模...
作为一名语文教育工作者,在教学工作中,不管采用什么教学方法或模式,凡是成功的语文素质教育都应该体现着民主、科学、个性的教育精神,学生的创造能力、学习能力、思维能力也能得到不断提高。笔者在探索适合学生的可持续发展课堂教学模式的过程中,从以下三方面出发:一、创建"以生为本"的民主语文课堂;二、创建"授之以渔"的科学语文课堂;三、创建"自信张扬"的个性语文课堂。
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关键词
促进
可持续发展
语文课堂
策略
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职称材料
题名
创建适合学生 可持续发展的语文课堂
1
作者
陈艳允
机构
佛山市禅城区张槎中心小学
出处
《师道(教研)》
2014年第12期48-48,共1页
文摘
一个适合学生可持续发展的语文课堂,不管教师采用什么教学方法或模式,都应该体现民主、科学、个性的教育精神,为学生创造一个尽可能开阔的活动平台,让他们独立思考、自主选择,弘扬个性,促进身心及精神世界的全面发展,提升可持续发展的语文素养。
关键词
可持续发展
语文课堂
学生
教学方法
教育精神
活动平台
自主选择
全面发展
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进学生可持续发展的语文课堂策略
2
作者
陈艳允
机构
禅城区张槎中心小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2016年第4期46-48,共3页
基金
广东省佛山市禅城区教育科学“十二五”规划课题研究优秀成果
文摘
作为一名语文教育工作者,在教学工作中,不管采用什么教学方法或模式,凡是成功的语文素质教育都应该体现着民主、科学、个性的教育精神,学生的创造能力、学习能力、思维能力也能得到不断提高。笔者在探索适合学生的可持续发展课堂教学模式的过程中,从以下三方面出发:一、创建"以生为本"的民主语文课堂;二、创建"授之以渔"的科学语文课堂;三、创建"自信张扬"的个性语文课堂。
关键词
促进
可持续发展
语文课堂
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
创建适合学生 可持续发展的语文课堂
陈艳允
《师道(教研)》
2014
0
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职称材料
2
促进学生可持续发展的语文课堂策略
陈艳允
《教师博览(下旬刊)》
2016
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