声势律动在初中音乐教学中的运用研究

在初中音乐教学课堂中使用声势律动教学方法能够提升学习效率,提高课堂教学质量。它能够改变传统的以教师为主导的填鸭式教学方法,使学生成为整个音乐学习的主体,主动充分参与到音乐学习中来,有效增强学生对于音乐的节奏感以及记忆力的培养。在初中音乐教学课堂中,任课老师要充分借助于培养学生的身体表达能力来表现自身对于音乐的理解。本文主要分析声势律动在初中音乐教学中的重要作用,并且根据自身教学经验。提出了声势律动在音乐教学中的主要策略,供相关研究人员借鉴和参考。

汽车前照灯的检测

前照灯是汽车在夜间或在能见度较低的条件下为驾驶员提供行车道路照明的重要设备,而且也是驾驶员发出警示、进行联络的灯光信号装置。所以前照灯必须有足够的发光强度和正确的照射方向。由于在行车过程中汽车受到震动可能引起前照灯部件的安装位置发生变动,从而改变光束的正确照射方向。同时,灯泡在使用过程中会逐步老化,反射镜也会因受到污染而使聚光的性能变差,导致前照灯的亮度不足。

运用动态生成 彰显精彩课堂

教育家叶澜教授说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程．随时都有可能发现意外的通道和美丽的冈景，而不是一切都必须遵循同定线路而没有激情的行程。”新课程倡导“动态生成”,课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程，课堂的活力来自学生动态的发展。教学是一次次活跃思维的碰撞。那么，我们在课堂教学中怎样把握“动态生成”的契机．让语文课堂获得不曾预约的精彩呢？

谈小学语文教学反思

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我看到了自己成长的轨迹，也感受到了一位位充满活力的优秀教师和一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。那么，我们该给孩子一个什么样的语文课堂？

小学语文课堂教学有效性初探

追求有效教学是新课改关注的主题,更是语文课堂教学的生命,下面谈谈自己对语文课堂教学有效性的几点感悟。一、激趣导入,有效激发求知欲望特级教师于漪曾经说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"兴趣是学习的动力。