基于新课标背景下小学古诗词教学有效策略再探

把握准古诗词的教育价值,彰显其文化特质,是小学古诗词教学的基本着力点。在小学语文古诗词教学中,教师要以新课标指导思想为准则,深入研读文本,理性把握古诗词教学目标。教师可以采取五种方法,解读诗人生平,培养学生分析思维;联系实际生活,培养学生情感思维;创设图文情境,培养学生想象思维;合作交流互动,培养学生逻辑思维;读写有机整合,培养学生应用思维。基于此,教师引导学生走进中华古诗词的神秘世界,感受其音韵美、画面美、意境美,促使学生喜欢上学习古诗词,培养学生人文素养和语文核心素养。

初中语文写作教学五原则

初中语文教学需要重构序列化写作教学体系,读写一体,相互促进,螺旋上升,让学生在读写过程中学会写作。在实施序列化写作教学过程中必须遵循读写一体、积累归类、目标简约、模仿再造、完善创新等五项原则。

绘本阅读在小学低年级语文教学中的运用

在小学低年级语文教学中引入绘本阅读,不仅能较好地激发学生学习语言文字的热情,而且还能促成学生形成良好的学习习惯,培养语文核心素养。所以,在教学中,教师要善于采取:设置悬念,激发兴趣;以图示意,激活思维;看图说话,增强语用;自制绘本,多元提升等策略,科学地将绘本阅读应用于学生的语文学习之中,以此来调动学生的积极性与主动性,使学生在绘本阅读中获得良好的审美和情感体验,最终达到“润物细无声”的教育效果。

浅析激发学生文学创造力的策略——以《西游记》为例

记叙文是很多学生写作过程中经常遇到的体裁,可以说记叙文是最为普遍使用的文章结构模式,但尽管如此,学生们依旧很难将其应用得炉火纯青。根据教学反馈,经常有学生表示自己是想到哪里写到哪里,写到最后往往是一头雾水,不知所云。