本土民族舞蹈在幼儿舞蹈教学中的渗透

本土民族舞蹈是传承与传播传统文化的重要载体,从幼儿教育阶段入手,实现幼儿舞蹈教学与本土民族舞蹈教学的融合,有利于实现传统文化的传承与传播,同时优化幼儿舞蹈教育质量。通过文献研究与实践分析可知,本土民族舞蹈在幼儿舞蹈教学中的渗透存在缺乏明确的教育引导目标、教育引导方式方法需进一步创新、实践教育力度不足、教师综合教育引导能力有待提升等几方面问题。需通过明确舞蹈教育基本目标、创新本土民族舞蹈与幼儿舞蹈教学融合方法、积极开展多样化舞蹈教育实践活动、积极提升幼儿教师专业能力,为本土民族舞蹈与幼儿舞蹈教学渗透融合奠定基础。

对湘西侗族地区“芦笙舞蹈”的调查与思考——以怀化市通道侗族自治县“芦笙舞蹈”为对象

处于湘西地区的怀化市通道侗族自治县属于典型老少边穷地区,由于地处偏僻,古朴浓郁独具特色的侗族文化保存较好,非物质文化遗产相当丰富,但随着改革开放步伐加快,以及与外来文化不断融合,部分非物质文化遗产已经无法原汁原味传承,甚至面临消失。加强对"侗族芦笙舞"为代表的老少边穷地区非物质文化遗产关注,有助于更好保护珍贵民俗文化,促进民族文化大进步、大繁荣。

浅谈幼儿舞蹈家庭教育应如何创新发展

随着我国经济政治的不断发展,社会的不断进步,越来越多的人将发展的重点放在了孩子的培养上。而艺术教育是我国公民素质教育中的重要环节,也是孩子成长与发展中所不可或缺的教育项类,所以家长们在对孩子培养、实施教育的过程中也开始注重舞蹈教育。笔者认为,现阶段部分家庭在开展舞蹈教育的过程中并不能够找到合适的方式方法,导致部分幼儿在参与舞蹈学习时对舞蹈产生抵触心理,不能正确认知这一项教育课程。所以家庭在开展舞蹈教育的过程中必须讲究创新与发展,通过多途径来提高舞蹈家庭教育的有效性。