高校微博客公共话语平台的构建与校园文化建设

本文从高校校园文化建设的研究视角,提出了新媒体时代更应加强高校校园文化建设。构建好微博客校园公共话语平台,扬长避短,弘扬主流文化,把控舆论导向,充分发挥其"微文化"作用,为建设具有时代特色的校园文化提供技术支撑和微博客新语境。

对创新社会管理体制的思考

创新社会管理体制,是时代发展的必然要求,需要我们正确把握社会管理的内容和范畴,科学确立社会管理体制改革创新的领域和事项,需要我们更新管理理念、充分发挥基层党组织、基层自治组织和社会中介组织的作用。

思想政治教育与和谐社会的哲学思考

和谐社会是其有机构成要素之间的相互关系能够给予主体一种正价值的体验和感受的社会,思想政治教育能实现政治整合,协调利益矛盾,进行社会动员,提高人的素质,推动其早日实现。

聚乙烯醇复合膜及其在水处理中的应用研究进展

PVA具有良好的亲水性、耐污染性、热稳定性和化学稳定性等,已成为被广泛应用的亲水性膜材料之一,尤其是作为复合分离膜的活性分离层材料。对PVA复合膜的制备方法和各种PVA复合膜(超滤膜、纳滤膜、反渗透膜和渗透汽化膜)在水处理中的应用作了详细综述,以期为高性能PVA复合膜的制备及其在水处理中应用提供一定的理论指导。

高职院校《思想道德修养与法律基础》课专题教学改革与实践探索

《思想道德修养与法律基础》是高职院校思想政治理论必修课程之一。长期以来,《基础》课教学普遍存在理论讲授过多、教学针对性不强、学生参与积极性不高、实践教学吸引力不足、教育效果欠佳等现象。本文以乐山职业技术学院为例,以专题教学改革为突破口,以教学方法改革为关键,以实践教学改革为重点,坚持理论联系实际,贴近实际、贴近生活、贴近学生,不断改进教育教学的内容、形式和方法,积极探索《思想道德修养与法律基础》专题教学改革,并取得明显教育教学效果。

论高职院校开展心理健康教育的方式与途径

心理健康教育是教育者根据高职学生生理、心理发展的特点,运用心理学等多种学科的理论与技术,对高职学生进行心理健康知识与技能的教育、训练和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动.心理健康教育是学校素质教育的重要内容,是素质教育的基础和中介.

复合絮凝剂PAFSC-PAM对化工制药废水的絮凝效果

采用复合絮凝剂PAFSC-PAM(聚硅酸铝铁-聚丙烯酰胺)对化工制药废水进行絮凝处理,考察了絮凝剂投加量、反应温度、pH值、快速搅拌转速对絮凝效果的影响。结果表明,复合絮凝剂PAFSC-PAM(质量比为10∶1)的絮凝效果优于PAFSC,在PAFSC-PAM(质量比为10∶1)投加量为160 mg·L-1、反应温度为40℃、pH值为9、快速搅拌转速为250 r·min-1的最佳絮凝条件下,浊度及CODCr去除率分别可达97.9%和87.1%。

复合絮凝剂(PAFSC-PAM)对制药废水的絮凝效果研究

使用PAFSC-PAM复合絮凝剂对浙江某制药废水调节池出水原水进行絮凝实验,考察了复合絮凝剂在处理制药废水的过程中、温度、投加量、转速、pH值对絮凝效果的影响。结果表明:使用复合絮凝剂PAFSC-PAM比单独投加PAFSC或PAM具有更好的絮凝效果,并且在最优实验条件(pH值为9、快搅转速为250 r/min、反应温度为40℃及总投加量为160 mg/L)下,对浊度与COD去除率可达97.9%和87.1%。

粉煤灰和污水处理厂污泥单组分地聚物混合物设计研究

设计了一种由粉煤灰和水处理污泥组成的单组分地质聚合物材料。地质聚合物通常由两部分制成,即硅铝酸盐固体,其通常来自工业副产物和碱活化剂溶液,其与硅铝酸盐固体反应形成无机聚合物网络。对于单组分地质聚合物体系,具有活化剂的固体粘合剂将仅添加水以解决腐蚀性和粘性碱活化剂溶液的缺点。使用统计混合物设计进行地质聚合物前体与固体碱活化剂NaOH。通过逐步回归分析评估每种组分的效果以及它们之间的相互作用。发现高碱含量降低了粘合剂的抗压强度。同时,在该系统中加入污泥有助于减少样品的容重。经过最大化压缩强度和最小容重的混料设计分析,21.7%污泥,72.3%飞灰和6.0%NaOH为最佳配比。