东盟医学留学生初级汉语写作素养与成绩的相关性分析——以广西医科大学为例

文章通过对58名东盟医学留学生初级汉语写作素养与写作成绩的相关分析,探讨了留学生初级汉语写作素养的主要特征及其成绩的影响因素,笔者认为在写作素养中,写作认识和写作基础对东盟医学留学生初级汉语的写作成绩影响较大,写作感受维度中的书面考试焦虑偏高,不同国别、不同经费来源、不同专业的留学生在写作感受上存在显著差异,并针对性地提出了相应的教学建议。

来华留学生医用汉语课程现状——以广西医科大学留学生课程设置为例

近年来,随着我国国际地位的日益提高,综合国力的不断增强,我国来华留学教育事业日益蓬勃发展。根据教育部《来华留学生医学本科教育质量控制标准暂行规定》,来华留学生医学本科教育日渐重要,医用汉语课程问题日益显著。

医学专业来华留学生跨文化适应调查研究——以广西医科大学为例

本研究部分验证了留学生跨文化适应过程的U型曲线假设,性别、学生类别、授课语言、文化背景都会对跨文化适应水平产生影响;心理适应和文化理解适应可以有效促进学习适应。

提高来华留学临床医学专业本科(英语授课)教育质量策略探索——基于印度“中国制造医生”现象的分析

印度"中国制造医生"现象分析表明,我国MBBS项目教育质量尚有极大的提升空间。优化MBBS项目教育内部和外部内部生态环境、加强各教育环节质量监控是提高MBBS项目教育质量、打造"留学中国"MBBS项目教育品牌的有效策略。

后疫情时代高校国际学生教育管理工作转型实践——以广西医科大学为例

新冠疫情使当前高校国际学生教育管理工作面临诸多挑战。在疫情防控常态化、来华留学提质增效及高校推进教育国际化的背景下,如何让高校国际学生教育管理工作实现转型,满足全体国际学生各方面需求,已成为各高校亟待解决的一大问题。文章通过阐述广西医科大学在疫情期间的实践,总结其中的经验与不足,提出转型方向与路径,使高校在疫情防控常态化的背景下,实现国际学生教育管理工作的提质增效,进一步推进高校教育国际化。

来华留学生教育管理满意度调查研究——以广西医科大学医学专业本科生为例

近年来,广西医科大学来华留学生规模一直稳中有升。为了解广西医科大学来华留学教育管理工作现状,选取了该校部分医学专业本科留学生开展满意度调查研究。通过分析结果,建议学校从顶层设计和规划、留管队伍建设、后勤服务队伍建设、师资队伍建设等方面提升学校的来华留学生教育管理工作水平。

“提质增效”方略下来华医学留学生科研能力培养的探索与实践

培养医学留学生科研能力是提高国际医学人才培养质量的需求,也适应当今世界急需创新型高精尖人才的形势。通过长期以来的探索与实践,培养医学留学生科研能力对提高来华留学教育教学质量、培养高素质的国际医学人才具有推动作用。

医学留学生初级汉语写作的现状调查与分析——以广西医科大学为例

听说读写译是语言学习的五项基本技能,写作是书面表达能力的重要体现。本文以广西医科大学2018年汉语预科阶段的医学留学生为研究对象,通过发放问卷,调查、了解来华留学生汉语写作入门的现状,并结合实际情况,对加强来华留学生的汉语写作意识、提升初级汉语写作的学习效果和教学水平进行探讨,由此提出了相关的建议:一是科学定位来华留学生汉语写作课开设的目的和条件;二是以兴趣为导向,提升留学生的汉语写作意识;三是课堂课外相结合,加强留学生的汉语写作效果;四是以模仿见长的写作教学法为抓手,巩固学习效果。

来华留学生信息素养现状调查与分析

信息素养是大学生重要的素质能力,对于来华留学生来说信息素养同样重要.本文以广西医科大学来华留学生为研究对象,通过问卷系统发放调查问卷,了解来华留学生的信息素养现状,结合实际情况,对提高来华留学生信息素养进行思考.