高职“基础”课专题式教学的实践与应用

"基础"课是高校思想政治理论课新课程方案的核心部分,也是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。本文着重对专题教学的选题、授课和课后辅导进行的探讨,为提高高职院校"基础"课教学的针对性和实效性提供参考。

浅谈高校思想政治课案例教学

本文论述案例教学的实施过程及案例的选择与运用,指出应注意的问题。

以第二课堂为载体 扎实开展大学生思想政治教育工作

加强和改进大学生思想政治教育,必须积极探索,勇于创新,努力开拓灵活多样的有效途径。要结合大学生的社会实践,把思想政治教育融入校园文化建设,主动占领网络新阵地,充分发挥校园第二课堂的主阵地作用,努力提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

职业学校思想政治理论课一体化建设的实践进路

职业学校思想政治理论课一体化是大中小学思想政治理论课一体化的必然内容,体现了“大思政课”的共同本质。职业学校思政课一体化建设有其类型要求,要体现层次性、贯通性、规律性。其实践进路在于:坚持德技并修,保证思政课一体化的方向性;坚持全面课程思政,提升思政课一体化的协同性;坚持创新课堂思政,增强思政课一体化的共生性;坚持推进教师思政,赋能思政课一体化的发展性。

对当前高职院校大学生消费道德教育的思考

目前高职生存在一些不良消费现象,不利于其健康成长。高校教育工作者应加强高职生消费道德教育,引导他们树立正确消费观。高职生消费道德教育具体内容和途径包括:坚持高校消费道德教育主渠道;优化家庭教育环境,转变家庭消费观念;充分发挥社会引导作用;加强自我教育,促进正确消费价值观形成。

关于高校“红色社团”建设与实践的思考——以海南外国语职业学院为例

高校红色社团在大学生思想政治教育工作中发挥重要作用,是开展思想政治教育的重要载体。文章以海南外国语职业学院红色社团建设为例,介绍红色社团建设发展的经验做法,思考探索新时代高校红色社团建设的有效机制,增强高校思想政治教育实效性。