小学数学一体化实验评价系列

小学数学一体化评价,是建构“目标、教学、评价、管 理”四个系列的重要组成部分。科学的评价对于规范目 标、优化教学、目标管理,形成一体化结构,实现良性运 行,求得教育的最佳整体效益起着积极的促进作用。 长期以来,由于“应试”的困扰,教育行政部门,学校 及教师,只注重学生考试成绩的评价,而忽视对教学和管 理的全面评价。因而对教学与管理状况缺乏中肯的分析 和正确的评判,在一定程度上影响了小学数学教学质量 的提高。在一体化实验中,我们以课堂教学评价的研究与 实施为突破口,带动其它方面评价的研究,使评价的研究 逐步深入,促进整个实验的发展,收到了较好的效果。 小学数学一体化评价的内容包括:学生学业成绩评 价,学生学习成就的综合评价,课堂教学评价,教师教学 工作质量评价,数学教学工作管理评价等。以下重点对课 堂教学及教师工作质量评价进行阐述。

重视科学评价 促进学生素质整体提高

《义务教育数学指导意见》和修订后的《小学数学教学大纲》深刻阐述了科学的教学评价对于实施素质教育、促进学生发展的重要作用；规定了教学评价的依据，评价的目的；明确指出了评价的方法和手段、命题的要求以及试卷的分析评估，成绩反馈要注意的问题。对于改进小学数学评价方法、促进学生素质整体提高有着重大的意义。

商中间有零的除法

本节教学内容为商中间有零的除法(教材第55～56页,例11～13),第1课时,新授课。 《商中间有零的除法》是《除数是一位数除法》中的教学内容。本节课教材内容包括:“0除以任何不是零的数都得0”,商中间有零的除法的计算方法。这部分内容是学生继续学习“