一键去骨法与减影法在头颅CTA血管重建中的对照研究

目的:比较一键去骨法与减影法在头颅CTA血管重建中图像质量及对血管病变检出的差异,探讨一键去骨法的应用价值。方法:对247例患者分别进行一键去骨法和减影法头颅CTA重建,对两种去骨法CTA所得颈内动脉(七段),大脑前、中、后动脉(分别为四段),椎动脉(四段),前后交通动脉和基底动脉血管图像质量按照5个等级标准进行评分,同时分别记录两组图像诊断病变血管数目分布差异。应用秩和检验比较两组血管图像质量差异,配对卡方检验比较两者诊断病变血管能力差异。结果:247例病例共10868段脑动脉。两种方法总体图像质量评分无统计学差异(P=0.405),一键去骨法血管质量评分均值为4.49±1.098,减影法血管质量评分均值为4.50±1.065,双侧椎动脉V4段图像质量减影法优于一键去骨法(左侧V4:P=0.026,右侧V4:P=0.017)。双侧颈内动脉C2段图像质量一键去骨法优于减影法(左侧C2:P=0.039;右侧C2:P=0.028)。其他分段血管图像质量评分两者无统计学差异。在血管狭窄、闭塞及动脉瘤检出方面两者无统计学差异。在血管钙化及血管病变术后金属夹、支架显示一键去骨法优于减影法(P均为0.000)。结论:一键去骨法对于血管病变显示和图像质量均不劣于减影法,在显示血管钙化和金属夹、支架方面有一定优势,值得应用和推广。

社区档案管理在和谐社区建设中的特点分析

随着社会的发展,社区已逐渐成为一个重要的基层组织,在这个组织中,加强档案管理有利于社区的服务和管理。主要阐述了和谐社区中档案管理的新特点,以及在新形势下如何加强档案管理。

1999～2001年餐具及饮具的消毒效果检测分析

餐具、饮具的卫生状况与就餐人员的健康有密切的关系，若餐具、饮具不消毒或消毒不彻底就会造成许多疾病通过就餐方式流行传播。

64排螺旋CT三维重建检查在诊断股骨粗隆间骨折中的应用价值

目的 :探讨64排螺旋CT三维重建检查在诊断股骨粗隆间骨折中的应用价值。方法 :选择2015年8月至2018年6月期间仪征市人民医院收治的50例股骨粗隆间骨折患者作为研究对象。对这50例患者进行64排螺旋CT三维重建检查后,对其施行动力髋螺钉内固定术。将术中探查的结果作为对患者病情进行诊断的最终结果。然后,观察这50例患者骨折处骨片的数量、骨折端的稳定率及骨折处皮质的断裂率。结果 :对这50例患者进行64排螺旋CT三维重建检查与手术中探查检出骨折处骨片的数量、骨折端的稳定率及骨折处皮质的断裂率相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 :进行64排螺旋CT三维重建检查可准确地诊断股骨粗隆间骨折患者的病情。

试论煤矿机电管理存在的问题及对策

随煤炭资源的需求度日益提升,煤矿机械化运作越来越常见,对于此类艰苦工程而言,不少煤矿企业陷入困境,在如何提升煤矿机电管理能力、改善煤矿机电事故高发现象方面,不断探索。本文旨在通过总结煤矿机电管理领域的常见问题,对问题出现原因进行分类与总结,结合实践经验与理论知识,对改善当前煤矿机械化建设领域机电管理难问题提出合理建议,以供相关人士参考。

小学中高年级语文课外阅读现状及探索

课外阅读，是语文素养提高的重要途径，为了让学生走向阅读的大世界，我在日常教学中进行了一系列的现状调查及探索。

豇豆早春小拱棚高效栽培技术规程

导读:为了规范豇豆早春小拱棚相应栽培技术,建立与产地实际相适应的技术标准,提升生产标准化水平,提高栽培管理方法,保护生态环境,以获取更高的社会、经济效益,编制了《豇豆早春小拱棚高效栽培技术规程》,并通过了广西壮族自治区质量技术监督局组织的专家评审。本规程规定了豇豆早春小拱棚的产地环境、整地、播种、搭棚、棚内管理、拆棚、拆棚后管理,适用于桂南地区豇豆早春小拱棚栽培。

兰台小灵通

3月5日,安宁市档案馆领导及职工8人与金方街道凌波社区共同开展“3.5”学雷锋志愿服务活动。志愿服务活动共分成2 个小队,入户或集中为8 名退休老党员及70多岁老人理发。通过活动,体现了党和政府社区对老人的关怀,受到老人们的一致称赞。

合浦县豆角无公害栽培关键技术

近年来随着产业结构的调整，地处广西沿海地区的合浦县利用得天独厚的自然条件优势，采取小拱棚覆盖薄膜、水旱轮作等新技术，促使全县豆角生产得到迅速发展。从1995年的400hm2发展到现在的7500hm2。产品远销上海、北京、河北、浙江、江苏等省市。农户种植豆角亩产量2500-3500kg，收入10000-15000元，取得比较好的经济效益和社会效益，是增加农民收入的一个有效途径。

培养学生阅读兴趣的有效教学策略

21世纪，知识与信息的新经济形态已崭露头角，信息时代的特点决定了信息时代所需要的新型人才必须具有很强的信息获取、分析和加工利用的能力。决定了我们的语文教学必须立足于开放，即意味着从书本世界向生活世界、整个社会回归。作为语文教学的重要环节——阅读理解，其实就是一个信息加工的过程。语文学习要迎接信息社会的挑战，首先应拓宽语文课程资源，树立大语文教学观。把语文教学置于社会的大背景中，把语文教学与生活联系起来，充分利用现实生活的语文资源，优化语文学习环境，努力构建课堂内外联系、校内外沟通、学科之间融合的语文资源体系，以扩大语文学习的空间，让阅读教学内外结合双翼齐飞。