汉语国际推广与文化传承传播的协同创新

文章主要阐述实施文化传承与文化传播协同创新之必要性与可行性,并在分析汉语与中华文化传承与传播的历史、现状与发展趋势的基础上,针对汉语国际推广和孔子学院建设中面临的相关问题,提出文化传承与文化传播协同创新的发展思路及相关措施。

东南亚华文师资培训教材编写的几个原则

为了适应东南亚地区汉语教学发展的新形势，满足广大华文教师提高业务素质的需求，国家汉办决定组织福建、广东两省有关院校编写东南亚华文师资培训教材，并计划于2001年内首期推出涵盖汉语本体知识、文学文化及教学理论方法内容的《汉语研修教程》、《汉语教学法研修教程》、《阅读与欣赏研修教程》和《中华文化研修教程》四种教材。

数量范畴与量词短语的句法、语义功能

汉语中数量意义的表达形式是体现汉语特点的一种语法语义范畴。量词短语是现代汉语表示事物数量时最常用的短语结构。本文通过分析汉语量词短语对句法结构和语义表达的制约作用,讨论了量词短语的一些值得注意的特征和用法,以及汉语中常见的跟数量有关的某些语法现象。

推进汉语国际传播能力建设,向世界讲好中国故事

本文概述在中国特色社会主义新时代的历史起点上,如何以"讲好中国故事"的视野,确立汉语国际传播的新方位、新使命,推进汉语国际传播能力建设,打造符合国际惯例和国别特征、具有中国特色的语言文化对外传播的话语体系和学术体系;从借助汉语国际传播讲好中国故事向在讲好世界故事的同时讲好中国故事转型,从运用中国声音讲好中国故事向运用国际声音讲好中国故事方向发展,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流,为构建人类命运共同体作出新贡献。

扩充·稳定·提高——谈华文教师队伍的建设

新世纪华文教育的改革与发展,对华文教师队伍的建设提出了更高的要求。必须正视华文教师数量严重不足,整体素质亟待进一步提高的严峻现实。以"扩充·稳定·提高"为指针,积极采取有效措施,着力解决关键性问题。努力建设一支结构优化,素质良好,富有活力的高水平的华文教师队伍。

两岸四地语言文字使用现状与汉语国际推广

本文列举两岸四地语言文字使用上的一些主要差异,并就其间出现互动交融的语言现象进行分析,探讨两岸四地语言文字使用的发展趋势及其对海外华人社区语言和海外华语教学的影响,阐述确立"大华语"理念对汉语国际推广的深远意义。

对华语教学中“语、文、道”的再认识

一、'语'、'文'、'道'的含义及其相互关系汉语文教育中'文'与'道'之争由来已久,尽管前人早已达成了'文以载道'和'文道统一'的共识,可是直到今天,这一'老生常谈'又被赋予新的时代内容重新提出,引起的争议也很多,成为涉及语文学科性质和语文教育发展方向的一个值得探讨的问题。

论汉语的意合性与对外汉语教学

本文阐述了汉语意合性的特征及其在语言单位组合和语言使用过程中的体现,探讨对外汉语教学中如何针对汉语意合性的特点,指导学生更好地理解汉语的语言组合规律及其句法、语义、语用功能,以提高汉语教学的效果。

东南亚汉语教学年度报告之一

作为汉语国际推广的重镇,东南亚各国的汉语教学有许多共同点。由于各国的国情、语言文化背景、教育体制、师资状况、教育对象及政府对汉语教学的政策与态度等方面的差异,各国在汉语教学和推广过程中又表现出某些不同的特点,而目前我们对东南亚各国的国情文化、教育体制和汉语教学现状及需求的了解,还仅限于总体上的把握与判断,缺乏基于翔实数据的统计分析,这势必会影响到东南亚汉语国际推广发展策略的准确度和有效度。为此,我们很有必要对东南亚汉语教学开展广泛、深入的实地考察调研,及时跟踪东南亚汉语教学的进展状况,建立并不断完善东南亚汉语教学的信息库和数据库,更好地为东南亚地区汉语国际推广提供决策的依据。厦门大学《东南亚汉语教学年度报告》课题组收集整理了有关东南亚各国的汉语教学历史及现状资料,在充分进行实地考察、访谈调研的基础上,基于相关数据和具体案例,分析了东南亚汉语教学目前面临的主要困难和实际需求,并由此提出了进一步推进该地区汉语教学的措施与对策,力求较为全面、客观、准确地反映东南亚汉语教学的现状、发展趋势及对汉语教学的实际需求,除为国家制定区域性、国别化的汉语国家推广规划和决策提供相关的理论和依据外,还希望通过年度报告的考察分析,为探索汉语与中华文化在海外的传播、中华文化与世界其他民族文化互动交流的规律以及汉语国际教育进入对象国的本土化战略等,提供某些有价值的参考,进而促进汉语国家推广与孔子学院可持续发展理论和应用的研究。为此,本刊从本期开始,陆续刊登该课题组的最新研究成果,以飨学界。

东南亚汉语教学年度报告之二

壹、历史与现状一、东南亚汉语教学的历史汉语和中华文化在东南亚地区的传播有着悠久的历史,回顾东南亚汉语教学的历史发展过程,考察分析东南亚汉语教学的现状,对我们借鉴该地区汉语教学以往的历史经验,了解该地区目前对汉语教学的实际需求,

东南亚汉语教学年度报告之四

本刊自2014年第1期开始,连续刊登了厦门大学《东南亚汉语教学年度报告》课题组的最新研究成果,至此刊登完毕。该课题组在充分进行实地考察、访谈调研的基础上,基于相关数据和具体案例,分析了东南亚汉语教学目前面临的主要困难和实际需求,并由此提出了进一步推进该地区汉语教学的措施与对策,力求较为全面、客观、准确地反映东南亚汉语教学的现状、发展趋势及对汉语教学的实际需求,除为国家制定区域性、国别化的汉语国家推广规划和决策提供相关的理论和依据外,还希望通过年度报告的考察分析,为探索汉语与中华文化在海外的传播、中华文化与世界其他民族文化互动交流的规律以及汉语国际教育进入对象国的本土化战略等,提供某些有价值的参考,引起学界的广泛关注。本刊以专题报告的形式刊登课题组的系列成果,是本刊创新办刊思路的一个尝试,诚请学界同仁与课题组将该类稿件惠赐本刊。

贰、缅甸的汉语教学

壹、泰国的汉语教学 泰国是一个由30多个民族组成的多民族国家，总人口6670万，泰族为主要民族。华人总数800多万，约占该国总人口的12％。泰语是该国的国语。地处亚洲中南半岛的泰国，自古以来就与中国保持着长期友好往来的历史。近年来，随着中国经济的持续快速发展和对外开放的不断深入，世界各国汉语学习的需求急剧增长，汉语教学与汉语推广出现前所未有的发展势头，在汉语教学方面有着较长历史的泰国也不例外，学习汉语成为潮流，政府和社会力量大力兴办汉语教学，汉语成了仅次于英语的第二外语，泰国也成了东南亚汉语教学与推广热情最为高涨的国家之一。在汉语教学日益广泛、汉语国际推广越来越呈显出多样化趋势的今天，研究泰国的汉语教学与汉语推广工作，不仅能从一个侧面反映我国汉语推广工作的成就，而且对整个汉语国际推广健康持续发展也可以提供有益的启示。

两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之一

壹、引言华文教育是海外华人社会的重要特色和支撑,也是中华文化在海外传承传播的重要载体。当今的中国和中华文化正加快步伐走向世界、融入世界,大力发展华文教育,进一步增强华侨华人的民族文化认同,促进华语华文和中华文化在世界各国的传播推广,已成为广大华侨华人越来越迫切的需求,也使得华文教育日益被视为海外华侨华人的＂留根工程＂和提高民族素质、参与时代竞争的＂希望工程＂和＂民生工程＂。随着大陆经济的发展和两岸关系的良性互动,加强海峡两岸华文教育的交流合作,共同襄助海外华侨华人继承和弘扬中华优秀文化，已成为两岸侨务部门和华教界同仁的共同心愿。

基于“需求”导向的汉语国际教育的发展与创新——亚太地区国际汉语教学学会第八届年会综述

伴随着汉语教学的国际化进程,国际汉语教学的多样化趋势愈加凸显,需要我们着力开拓国际汉语教学的思路,实现不同教学目标、满足教学对象的不同"需求"。"亚太地区国际汉语教学学会第八届年会"紧密结合世界各地的汉语学习"需求",发表了许多有价值的观点,挖掘了国际汉语教学与研究的多元特征,展示了汉语国际教育的发展与创新态势。

两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之二

《海外华文教育》2015第1期刊发了本研究报告之一，主要是对台湾华文教育的历史、现状及发展趋势进行了梳理与述评，分析研究台湾华文教育体系的构成及其特点。本文拟在分析对比两岸华文教育理念与措施之共性与差异的基础上，从历史机遇、现实基础、民族文化认同以及两岸关系发展等方面，阐述两岸华文教育与文化传播协同创新的必要性、可行性及其前景，预测分析可能遇到的相关问题，并提出化解这些问题的相关对策。

两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之四

《海外华文教育》2015第1、2、3期分别刊发了本研究报告之一、之二和之三,本文是在前三个研究报告基础上,提出两岸华文教育与文化传播协同创新之建构机制与运作模式的构想,以及相应的工作方针和策略措施。

两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之三

《海外华文教育》2015第1、2期分别刊发了本研究报告之一和之二，本文是在前两个研究报告基础上，对台湾华文教育和两岸华文教育交流合作的实证案例进行评析，分析探讨台湾开展华文教育的具体做法以及两岸华文教育与文化传播协同创新的舆情民意和发展态势，总结其中的成效和经验，以为搭建两岸华文教育与中华文化传播协同创新平台提供相关参考依据。

闽南方言与闽台文化溯源

闽南方言与闽台文化溯源陈荣岚文化是维系一个民族的精神纽带，是凝聚一个民族的感情乳胶。语言是文化的载体，研究汉语闽南方言所蕴含的深厚的民族历史、社会哲学、艺术、心理等方面的文化积淀，探讨海峡两岸闽南方言和闽台文化的渊源，对两岸同胞共同继承和弘扬有五千年...

词义引申新探

一个词在其历史发展过程中,从本义或基本义引申派生出许多意义,形成一词多义。许多语言学著作在谈及词义演变时,往往以词义的扩大、缩小、转移三个方面来说明。如何进一步考察一词多义的内部及外部联系,探究词义引申的线索和方式,无疑是词汇研究的一个重要课题。本文试图从语言的模糊性角度来分析词义引申的人类心理原因,并以汉语为例,按参与意义变化过程的心理活动类型对词义引申方式进行分类。