功能性微胶囊的制备及其在针织面料气味控制整理中的应用

微胶囊可用于纺织品多种功能化的整理,但用于复合功能化整理和工业化批量生产的实践还较少。针织面料主要用作贴身或夏秋季服饰,在其服用过程中,由于人体汗液和皮肤表面细菌的作用,会产生各种气味,在夏季尤其浓烈。用异构醇聚氧乙烯醚和β-环糊精包裹香精来制备功能性微胶囊浆料,再和抗菌抑菌成分、聚乙二醇等混合制成易保存使用的固体气味控制整理剂。具有单向导湿功能的异形纤维混纺针织面料经预定形后,再进行气味控制整理。结果表明,气味控制整理工艺为:气味控制整理剂稀释至质量分数为30%,用量为30~60 g/L,再复配交联剂、催化剂、非硅亲水蓬松软膏,采用二浸二轧进行整理,温度为140℃,车速为45~50 m/min;该工艺可生产出吸湿排汗、抗菌,并具有耐久释香的针织面料。

怎样证明比例式

证明比例式的一般思路是先考虑能否把比例式所涉及的四条线段放到两个三角形，这两个三角形是否够条件相似，若相似，则已解决此证明问题；若找不到两个三角形可以把这四条线段放入其中，则考虑先把这四条线段其中一些进行等量转换，然后再按上述方法证明即可，若求证的是等积式，则先把等积式转化成比例式，再按比例式的证明方法去证即可。

新课程标准下高中统计教学热点探讨

新课程标准下高中统计一章的内容与教改前教材相比，变化较大．在这几年实践中，老师们普遍感觉到这部分内容难以把握，对它的定位，要求等存在较多的分歧．在新教材中，这部分内容是出现争议较多的章节，本文就其中的一些争议热点问题进行剖析，并根据自己教学实践提出个人的拙见．

试论如何提高初中语文教师课堂提问的有效性

提问是课堂教学中必不可少的一个环节,良好的课堂提问不仅能吸引学生的注意力,还能增强学生对知识的记忆,对教师充分掌握学生学习情况有重要帮助。然而,在当前的初中语文教学中,我们可以发现部分教师在进行课堂提问时并没有考虑到学生间存在的差异,导致所提出的问题具有一定的难度,学生难以对此进行积极的思考,极大地影响了教学的效率。对此,文章就初中语文教学中教师提问的有效性展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。

流失生问题的浅探

所谓流失生,一般地说是指那些具备了接受知识的生理条件而由于学习成绩不佳、品德较差和其它情况中途辍学的学生。对流失生研究的著述较多,我简单谈谈其产生的原因、危害和解决的办法。一、产生流失生的原因 1.社会原因: (1)学生三分之二的时间都生活在社会和家庭,他们所接触的一切对其的学习生活都有影响。

新疆草原七种蝗虫口器结构差异研究

7种新疆草原蝗虫口器有明显差异,主要体现在上颚切齿和臼齿的形状、长度及排列方式等。根据上颚特征及差异,将意大利蝗Calliptamus italicus italicus和朱腿痂蝗Bryodema gebleri gebleri的上颚归属于齿型,西伯利亚蝗Gomphocerus sibiricus和黑条小车蝗Oedaleus decorus划分为磨型,而蓝斑翅蝗Oedipoda coerulescens、红斑翅蝗Obdipoda miniata miniata和黑腿星翅蝗Calliptamus barbarus cephalotes则属于中间型。蝗虫上颚齿型不同与其不同寄主植物选择有密切关系,齿型蝗虫嗜食纤维素含量少的菊科、十字花科和紫草科植物;磨型蝗虫则嗜食纤维素含量较多的禾本科、莎草科植物。