个别化教学理论在生物教学中的应用——基于“三单”导学的教学模式

关注个体差异,促进学生个性全面和谐发展是当代世界教育改革的共识。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：＂应培养人的自我生存能力,促进人的个性全面和谐的发展,并把它们作为当代教育的趋势。＂我国《基础教育课程改革纲要》中也要求：＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,使每个学生都能得到充分发展。＂

生物教学设计中情感的迷失与探寻

21世纪，世界经济全面复苏，科学技术迅猛发展，教育的作用已经越来越受到各国政府的高度重视，以至于许多有识之士都形成了这样的共识：国家间的竞争归根到底是教育的竞争。