ICU死亡患者对同室患者的心理影响与护理干预

目的:探讨死亡患者对ICU同室患者的心理影响及护理干预。方法:选取100例遭遇死亡的ICU同室患者,将其随机分为观察组和对照组,对照组采用传统护理方法,观察组在传统护理方法的基础上给予新的护理干预措施,邀请心理治疗师帮助ICU护士建立积极向上的健康心理,对患者进行心理干预。观察比较两组的护理效果。结果:观察组患者对治疗护理的配合程度明显高于对照组。结论:护士通过建立良好的心理状态,同时帮助通过树立正确的死亡观,明确和细化心理护理的时间及内容后,患者配合治疗护理工作程度增加,不良情绪发生率显著减少,患者适应压力、应付危机能力增加,使他们在不稳定的外环境中维持身体的内在平衡,更能促进心理与身体的健康,值得在临床上推广使用。

关于小学英语学困生的教育管理策略

青少年年龄小、活泼好动、注意力不集中、心智不坚定，假如在受教育的过程中没有获得良好引导，极易出现大批“学困生”。如果不能在起始阶段帮助他们克服困难、重拾信心，不仅会影响孩子今后的英语学习，对其他学习也会产生负面作用。分析“学困生”的形成原因，并找出行之有效的对策，是我们小学英语教学工作者迫切需要解决的问题。

关于小学英语学困生的教育管理策略

青少年犹如祖国的花朵,青少年的教育关乎着国家的未来。随着九年义务教育的实施,使更多的青少年获得教育机会,不仅为国家培养出许多优秀的人才,而且使我国人民的整体文化素质得到了提高。九年义务教育的重要性不言而喻,但是,对于受义务教育的青少年而言,他们年龄小、活泼好动、注意力不集中、心智不坚定,假如在受教育的过程中没有获得良好的引导,不可避免地会出现一些学习困难的学生。尤其是在农村小学,教学资源、教师的非正常流动,语言环境、家庭教育等各方面的因素,导致极易出现大批“学困生”。如果不能在起始阶段帮助他们克服困难,重拾信心,不仅会影响今后的英语学习,也会对其他学习也会产生负面作用。分析“学困生”的形成原因,并找出行之有效的对策,是我们小学英语教学工作者迫切需要解决的问题。