认知心理学在成人英语教学中的运用研究

随着全球化进程的不断深入,世界各国间的联系日益密切,这有效推动了国家的发展,但也带来了巨大的挑战。在对外开放的过程中,具备良好的应用英语能力成为国际交流的必备条件,除全日制英语教育外,成人英语教学为已毕业或者工作多年的人群提供了良好的学习平台,为切实提升成人英语教学的能力,认知心理学在成人英语教学中的应用研究显得意义重大。

从社会语言学的角度探索英语词义的变异

任何一种语言都处于不断的变化中。语言的变化主要涉及语音、词义以及句法结构。其中以词义变化最为显著。引起英语词义变异的基本因素有:社会环境因素,社会心理因素,社会文化因素。

从社会语言学的角度看品牌名称与效应

社会语言学是研究语言结构与社会语境中语言使用的一种学说,它把"语言"作为研究内容,考察社会对语言的影响,揭示语言的本质。品牌名称与社会语言学理论有着密切的关系,蕴含了语义预设、性别差异、社会语境等大量的社会语言学理论。

智慧教育背景下成人英语教学创新策略研究

随着社会时代的发展和互联网的进步,智慧教育在成人英语教育中的运用越来越广泛。智慧教育拥有着传统教学没有的优势:为成人英语教学提供了丰富多样的教学资源、灵活多变的教学形式,促进了合作学习与自主学习的融合,打破了时空界限。同时智慧教育加速了网络云平台的搭建,提供了自主开放的教学环境,使教育者与受教育者转变了教学观念,形成了课堂文化特色。但要使成人英语教学获得长足发展,仍需通过开发高质量的、针对性强的教学资源,采用先进的现代化教学手段,建立重质的教学评价体系,突出学生主体地位等途径继续优化成人英语教学。

人际功能在诗歌语篇中的体现——普希金《假如生活欺骗了你》人际意义探讨

韩礼德在其著作《An Introduction to Function Grammar》中明确指出了语言的三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能。[1]语言的人际功能是讲话者作为参与者的意义潜势,是语言的参与功能。通过这一功能,讲话者使自己参与到某一情景语境中,表达他的态度和推断,并试图影响别人的态度和行为。此功能还表示与情景有关的角色关系,如提问者与回答者之间的关系等。国内外已有不少学者从语气、情态和人称等方面对语篇的人际意义进行了研究,如李战子、黄国文、孙东菱等,他们的研究表明语气、情态和人称系统是实现人际意义的最主要方面。基于此观点,本文以诗歌"If by life you were deceived"(普希金:假如生活欺骗了你)为例,分析探讨了人际功能在诗歌语篇中的体现。

远程教学在成人英语教育中的运用研究

随着改革开放的不断发展,英语无论是在国际社会还是我国社会当中都具有十分重要的作用,因而英语学习者的规模越来越大,其中成人英语的学习者扩张的速度最为迅猛。成人学习者在学习英语的过程当中往往具有非常鲜明的目的,而在学习过程当中也更容易受到生理与心理等各个方面的因素的干扰。随着计算机技术的不断发展,使得远程教学取得了跨越式的发展,而这种方式也为成人在学习英语的过程中探索出一条更为实用的道路。

从语用学的角度看品牌名称的选择与效应

纵观中外商品,许多品牌能在同行中脱颖而出,除以质量取胜外,品牌名称定位是其效应的基础与土壤。商品品牌名称是企业形象战略中的主要组成部分,是商品打入市场的桥梁之一。商品名称所表达的文化、习俗能最有效地传递商品信息、感染消费者,为商品促销带来不可小觑的效果。本文试从语用学的角度探索品牌名称与其效应的关系。