在线开放课程“定制化”的混合式教学研究--以《基础护理技术》为例

四川护理职业学院国家精品在线开放课程《基础护理技术》自2018年9在“学银在线”平台面向全国开放,已运行7期,具有一定的教学效果和社会评价。但对校内学生而言,仍存在线上课程与课堂教学结合不足,协同效率不高等问题。为改变这一现状,在混合式教学的驱动下对精品在线开放课程进行“定制化”重构,以期带来教学新变革。

精神科护理教学中应用信息化教学提高大专生人文关怀品质的效果研究

目的研究护理信息化教学对精神科护生人文关怀品质中的应用。方法选取2015级大专生207名为对照组,选取2016级大专生202名为实验组,在精神科护理教学中,对照组大专生采用以讲授法为主的传统教学方式,实验组大专生采用融入人文关怀的信息化教学方式。两组大专生在课程教学前后应用护理人文关怀品质调查问卷进行测评,并在课程结束后填写课程教学满意度调查表。结果实验组大专生的人文关怀品质、对教学的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论在精神科护理教学中融入人文关怀的信息化教学方式,可有效提高大专生的人文关怀品质和对教学的满意度。

综合模拟训练在学生护理技能强化训练中的实施效果

为检验综合模拟训练在学生护理技能强化训练中的实施效果,选取四川护理职业学院即将实习的90名护理学生,随机分为观察组和对照组,采用不同训练方法,观察两组学生的训练效果和临床综合能力。结果显示:观察组的技能强化训练效果评价高于对照组,且观察组学生的临床综合能力也显著高于对照组。可见,综合模拟训练教学在学生护理强化训练中的应用效果显著,值得推广应用。

“雨课堂”的翻转课堂在高职基础护理教学中的应用策略思考

随着近几年来信息化教学技术的不断发展,教师在日常的教育教学活动中,开始全面采用全新的信息化教学技术与手段。尤其是很多高职院校的教师,在日常授课过程中,使用信息化教学技术,能够更好的提高课堂教学效果。而雨课堂在当前属于一种全新的线上教学平台,伴随着教学技术的不断发展,雨课堂也已经发展成为一种全新的教学软件和学习软件。本文就雨课堂的翻转课堂在高职基础护理教学中的应用进行详细分析并提出针对性的策略,以便更好的服务高职教师的教学活动和学生的学习活动。

成都市城乡老年人老年护理人才需求的调查研究

目的 了解成都市城、乡老年人对老年护理人才的需求特点及差异,为老年护理人才培养及资源配置规划提供依据.方法 使用自制《老年护理人才应具备的知识、能力和素质调查问卷》采用方便抽样法调查长期居住在成都市主城区和郊区（县）60岁及以上的老年人2126人,其中主城区747人,郊区（县）1379人.结果 城、乡老年人对老年护理人才在知识、能力和素质方面的需求有共同性也有差异,城区老年人要求更高、范围更广、内容更具体.结论 老年护理人才培养和资源设置时需要考虑地域差别、城乡差别.