国内房车及露营地的“成长烦恼”

驾驶房车出游，不再是影视剧中的惊鸿一瞥，已经逐渐走进了人们的日常生活中。有了这个“车轮上的家”，你就可以去任何想去的地方，从容享受“景在变，家不变”的体验。房车时代的到来，修正了人们对旅行的理解，缩短了人们对距离的想象。

热带雨林，绿意盎然，暖意氤氲

每年冬天“由北向南”的“旅游族迁徙”中，海南、云南、台湾等地总是深得人心，让人向往。今年再“青飞”，你不妨张开双臂去拥抱热带雨林的“翠绿”与“湿润”，估计来自大自然的湿润因子与温暖阳光比任何化妆品都好使。因为从城市森林里走出来，进入到热带雨林，身体的每个毛孔都散发着自由和轻松的光辉。

劳动教育课程化的框架构建

劳动教育课程化,即以课程的形式规划劳动教育的学习内容和进程,是劳动教育纳入人才培养全过程的必由路径。实现劳动教育的课程化,关键在于构建劳动教育的课程框架,其中最重要的工作包括四个方面:基于德智体美劳“五育”的内在关系来确定劳动教育的价值目标;基于对“好的劳动”的把握来选择组织劳动教育的学习经验;基于对活动目标、结构、自主程度的分析来设计劳动教育的活动方式;基于对教育目标的细化来开发劳动教育的评价指标。

耗散结构理论视域下高校创业教育发展探究

在耗散结构理论观域下,促进高校创业教育发展必须改革学校管理体制,提高学校治理结构中的社会参与程度;摈弃创业教育"企业家速成"的目标导向,将创业教育融入高校整体的人才培养方案中,进而促进高校创业教育与社会政治、经济、文化及专业教育体系和人文教育体系的充分开放;必须通过特色化、差异化的发展路径,实现不同高校创业教育的差异性由量的层面向质的层面转化,进而推动创业教育远离平衡态;必须明确高校创业教育内部各要素的主体责任,建立起各要素间的协同推进机制和协同育人机制,形成创业教育发展的最大合力;必须加大创业教育的对外开放程度和内部改革力度,建立正反馈机制,促进微涨落扩大为宏观的"巨涨落",优化系统的结构与功能,实现创业教育整体的发展。