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谈新课的预习
1
作者
陈蜀郡
《中小学电教(下)》
2008年第4期26-27,共2页
预习是语文学习全过程中的第一个环节,是学习语文新知识的起点。凡事预则立,不预则废,充分的预习能帮助学生在语文学习中加强自我计划、自我选择、自我调控、自我体验、自我认识和自我鞭策,取得学习的主动权,从而减少课堂学习的难度,提...
预习是语文学习全过程中的第一个环节,是学习语文新知识的起点。凡事预则立,不预则废,充分的预习能帮助学生在语文学习中加强自我计划、自我选择、自我调控、自我体验、自我认识和自我鞭策,取得学习的主动权,从而减少课堂学习的难度,提高课堂学习的效益。叶圣陶先生就十分重视预习指导,他说:"学生在预习阶段最要紧的还在于让他们自己动脑筋。他们动脑筋。
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关键词
学习全过程
自我体验
预则立
自我计划
自读课文
课文内容
自我调控
讨论结果
听说读写能力
语言描
原文传递
题名
谈新课的预习
1
作者
陈蜀郡
机构
新疆塔城市一六三团中学 新疆
出处
《中小学电教(下)》
2008年第4期26-27,共2页
文摘
预习是语文学习全过程中的第一个环节,是学习语文新知识的起点。凡事预则立,不预则废,充分的预习能帮助学生在语文学习中加强自我计划、自我选择、自我调控、自我体验、自我认识和自我鞭策,取得学习的主动权,从而减少课堂学习的难度,提高课堂学习的效益。叶圣陶先生就十分重视预习指导,他说:"学生在预习阶段最要紧的还在于让他们自己动脑筋。他们动脑筋。
关键词
学习全过程
自我体验
预则立
自我计划
自读课文
课文内容
自我调控
讨论结果
听说读写能力
语言描
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
谈新课的预习
陈蜀郡
《中小学电教(下)》
2008
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