论少先队校外阵地建设的管理模式

少先队校外阵地是指依托校外资源开展常态化的少先队活动,形成固定的教育场所,包括青少年宫阵地、青少年活动中心阵地、市博物馆阵地、市图书馆阵地以及爱国主义教育基地等。系统化和体系化的少先队校外阵地建设管理模式可以为少年儿童提供完善的校外服务。校外阵地建设管理模式研究是教育学、组织学和管理学的交叉领域,因而可以借鉴企业管理模式的IOS管理模型,即"管理模式=管理理念+系统结构+操作方法",来探讨少先队校外阵地的建设。基于管理主体的不同,将管理模式划分为学校与阵地共建共管模式、政府与阵地共建共管模式和阵地自建自管模式三种。

多源流理论视野下深圳市儿童友好型城市的政策议程研究

《深圳市建设儿童友好型城市行动计划(2018-2020)》(以下简称《行动计划》)的制定和出台有着政策议程建立的内在逻辑。从美国政策学家金登的多源流理论来看,儿童友好型城市建设如何能够进入政策议程,成为深圳城市建设的行动计划之一,是一个极具研究价值的案例。社会变迁中儿童生存和发展问题构成了《行动计划》的问题源流,国务院妇女儿童工作委员会、国家发改委,深圳市委、市政府和深圳政协委员的方案和建议构成了《行动计划》的政策源流,国民情绪、政府行政理念构成了《行动计划》的政治源流,三条源流汇合开启儿童友好型城市建设政策之窗。同时,研究表明,多源流理论在我国实际应用中存在着源流独立性特点和政治领袖的决定性特点,这是我国社会的政治经济情况使然。

以高校为依托创新少先队辅导员教育培训方式——关于少先队辅导员“国培计划”的思考

少先队辅导员'国培计划'是对辅导员进行在职教育的一种国家级教育培训方式。但是,此阶段辅导员的'国培'存在重理论轻实践、短期培训为主、缺乏反馈和跟踪机制等问题,因此以高校为依托创新少先队辅导员教育培训方式可以增强辅导员职业认同感,扩大辅导员集体影响力,使辅导员在培训中相互切磋和促进,实现从胜任型辅导员向精通型辅导员的成功转型,从整体上提高辅导员的专业化和职业化水平。