学生性格倾向与英语基础课关联性的实证研究

学生性格倾向在外语学习中的影响不可忽视,其性格的内外向特性在不同外语科目上的表现亦具有较明显差异.针对这一现象,本文采用尼曼内-外向性格测验和立克特五点量表(5-Point Likert-scale)等方法设计问卷,对英语专业学生进行实证调查,使用SPSS10.0软件对所获数据进行统计分析,根据分析结果获得了针对学生的内外向性格特点、更好地实施个性化英语专业课程教学、提高学习效果的有益启发.

浅谈英语科普语篇的词汇衔接手段

本文针对英语科普语篇中最常用的复现和同现两种词汇衔接手段,通过典型例句分析和重现频率统计等方法,对其功能和作用进行了具体的分析和讨论。理解和掌握英语科普语篇中的词汇衔接手段,可以使读者在阅读过程中能够更容易地掌握语篇的中心意思,增强对语篇的理解。

外语学习中口语输出问题研究与对策

外语教学过程中,语言教学者经常会发现:虽然学生花了十几年甚至更长时间学习外语,掌握了大量的词汇和语言知识。但是,在用外语进行交流时,经常会面临自己想表达的与实际能表达出来的之间存在很大差异。这一现象影响了外语学习者外语水平的提高,延缓了外语向目的语靠拢的过程。作者根据这一现象设计问卷,进行实证性研究,验证了正确输出意识与输出能力的确存在正相关,想表达与能表达之间确实存在差异,并尝试提出问题的解决方案。