核心素养视域下基于UbD理论的高中英语大概念单元教学探究

阐述英语学科核心素养、UbD理论、大概念单元教学等相关概念。分析大概念单元教学要解决的问题。归纳在大概念单元教学中运用UbD理论的意义。以牛津译林版(2020)高中《英语》选择性必修四Unit 1 Honesty and Responsibility的整体教学为例,进行UbD理论指导下的教、学、评一体化的整体教学说明。认为在UbD理论指导下,指向学科核心素养的大概念单元教学是深化课程改革、发展素质教育、落实立德树人目标的必然要求,也是学科核心素养落地的有效途径。

富血小板血浆注射联合肌筋膜手法治疗老年性膝骨关节炎的临床研究

老年性膝骨关节炎(knee osteoarthritis,KOA)是一种由于关节增生退变及关节软骨损坏所导致的慢性退行性肌肉骨骼系统疾病^([1])。据流行病学调查,55~64岁的人群中KOA的发病率高达40%,呈逐年上升趋势^([2]),其中症状性KOA终身风险高达44.7%^([3])。KOA的临床表现为间断慢性关节肿胀、疼痛、关节功能障碍,甚至致残,严重影响病人日常生活,给社会和家庭带来沉重负担。目前,KOA诊断分级标准尚不明确,临床治疗水平有待提升^([4])。

基于UbD理论的高中英语单元教学设计实践策略

简述UbD理论的内涵及实践原则。分析在高中英语单元教学中运用UbD理论的意义。以牛津版高中《英语》必修一Unit 4 Looking good,feeling good为例,阐述基于UbD理论的高中英语单元教学设计的实践策略。提出基于UbD理论“逆向”展开高中英语教学设计,能提高教学的整体成效,丰富英语教学的内涵。

记忆里的太湖

太湖在记忆里,记忆里的太湖在梦里. 太湖渊源流淌,哺育了好几千年的人,这其中包括我的祖辈和现在的我.我从来没有仔细地欣赏过太湖的美丽,也许我知道她会时刻地陪伴在我的身边,不会轻易地离开我,也不会轻易地伤害我,就像姑苏的女子小家碧玉一般地纯真;也许我知道自己现在还没有时间和心境去仔细地欣赏她,或者说是怕亵渎了她的美丽,在我的心中她的美在感觉中记忆中回味里,我舍不得也不允许自己就这样轻易地窥视她的纯净,那是我心中最后的一片真情……