铱配合物的电致化学发光性能研究

结构相关的铱配合物[Ir(ppy)2L1](PF6)和[Ir(ppy)2L2](PF6)(ppy=2-苯基吡啶,L1=4-(2,2'-联吡啶-3-乙炔基)-N-(吡啶-2-亚甲基)-N-(噻吩-3-亚甲基)苯胺,L2=4-(2,2'-联吡-3-乙炔基)-N-二(吡啶-2-亚甲基)-苯胺)都具有优良的电致发光(ECL)性能。在玻碳电极上,以TPrA为共反应物,其ECL电压分别在1.52和1.36 V左右,其最强的ECL发射波长在620～640 nm,且发光强度(IECL)与其浓度分别在0.2～1.6μmol/L和0.02～2μmol/L范围内呈良好的的线性关系。在相同条件下,配合物[Ir(ppy)2L2](PF6)/TPrA体系的ECL强度比[Ir(ppy)2L1](PF6)强,与[Ru(bpy)3]2+/TPrA体系相当。

构建高中数学高效课堂的策略研究

高中数学涉及更多的理论知识,需要学生运用数学思维进行解题,因此课堂教学效果与学生成绩高低密不可分。在高中数学教学中,繁重的课业压力使学生课堂学习的主动性和积极性不高,如何构建高中数学高效课堂,是社会及学校重点关注的课题之一。从高中数学教学存在的主要问题入手,提出教学中存在教学模式单一、对数学思维培养不够、学习方法不够科学等问题,并提出构建高中数学高效课堂的主要思路,希望能对此后高中数学高效课堂的构建提供参考性意见。

坚持为科研试验服务的办学方针 全面培养合格人才——在国防科工委继续工程教育中心成立五周年庆祝大会上的工作汇报

今天,我们在这里欢聚一堂,热烈庆祝我中心五周岁生日,共同祝愿我们从事的继续工程教育事业欣欣向荣,蓬勃发展.在这愉快的时刻,我首先代表中心全体官兵、教职学员,向各位首长。

探索有中国特色的继续教育路子

按照马克思主义哲学关于矛盾的普遍性和特殊性的原理,我们在研究继续教育时,同研究其它事物一样,不仅要注意它的普遍性、共性,更要注意它的特殊性、个性。许多国家都在抓继续教育,这是共性、普遍性,但各个国家怎么抓法,都不完全一样,这是个性、特殊性。

浅谈创新教育背景下的数学教学

创新教育背景下,社会及教育部门对学生的素质教育更加重视,并通过积极的手段培养更多适合时代发展的人才。在高中数学教学中,创新教育理念对于提高数学教学效果有着重要的作用。文章从创新教育的重要意义入手,提出高中数学创新教育中存在着对多媒体过于依赖、缺乏与时俱进的教育理念等诸多问题,并提出若干解决建议,希望能对创新背景下的高中数学教学提供参考性意见。