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提高识字质量之我见
1
作者
陈西建
《成才之路》
2010年第9期41-41,共1页
作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提...
作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几十年的工作经验,
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关键词
识字数量
质量
语文教师
启蒙教育
继续学习
基础学科
识字教学
工作经验
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职称材料
刍议农村小学作文教学
2
作者
陈西建
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第3期42-43,共2页
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。有许多学生害怕作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字,农村小学生更是如...
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。有许多学生害怕作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字,农村小学生更是如此。农村的信息交流不通畅,学生的见闻受到限制,课外读物较少,所以农村孩子更觉得无话可写了。如何激发农村孩子的写作兴趣,提高写作水平呢?通过《语文课程标准》的学习,加之自己多年来的教学经验,本人认为,农村小学作文教学应注重以下几点。
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关键词
小学作文教学
农村小学生
《语文课程标准》
农村孩子
写作兴趣
小学教学
语文教师
信息交流
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职称材料
武广客运专线双线整孔箱梁预制施工技术
被引量:
3
3
作者
陈西建
刘金伟
《建筑机械化》
2007年第8期52-56,共5页
结合武广客运专线双线整孔箱梁预制的施工方案,介绍从模板、钢筋、混凝土浇筑、养护到张拉、压浆封锚等施工工序全过程,并重点介绍混凝土箱梁裂纹、徐变上拱、箱梁四支点高差控制等关键施工技术。
关键词
武广客运专线
双线整孔箱梁
箱梁预制
整体拖拉
模板
施工技术
原文传递
题名
提高识字质量之我见
1
作者
陈西建
机构
泉州市永春县仙夹中心小学
出处
《成才之路》
2010年第9期41-41,共1页
文摘
作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几十年的工作经验,
关键词
识字数量
质量
语文教师
启蒙教育
继续学习
基础学科
识字教学
工作经验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
刍议农村小学作文教学
2
作者
陈西建
机构
福建省泉州市永春县仙夹中心小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第3期42-43,共2页
文摘
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。有许多学生害怕作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字,农村小学生更是如此。农村的信息交流不通畅,学生的见闻受到限制,课外读物较少,所以农村孩子更觉得无话可写了。如何激发农村孩子的写作兴趣,提高写作水平呢?通过《语文课程标准》的学习,加之自己多年来的教学经验,本人认为,农村小学作文教学应注重以下几点。
关键词
小学作文教学
农村小学生
《语文课程标准》
农村孩子
写作兴趣
小学教学
语文教师
信息交流
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
武广客运专线双线整孔箱梁预制施工技术
被引量:
3
3
作者
陈西建
刘金伟
机构
中铁三局集团建筑安装有限公司武广制梁场
出处
《建筑机械化》
2007年第8期52-56,共5页
文摘
结合武广客运专线双线整孔箱梁预制的施工方案,介绍从模板、钢筋、混凝土浇筑、养护到张拉、压浆封锚等施工工序全过程,并重点介绍混凝土箱梁裂纹、徐变上拱、箱梁四支点高差控制等关键施工技术。
关键词
武广客运专线
双线整孔箱梁
箱梁预制
整体拖拉
模板
施工技术
分类号
U212.3 [交通运输工程—道路与铁道工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高识字质量之我见
陈西建
《成才之路》
2010
0
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职称材料
2
刍议农村小学作文教学
陈西建
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
武广客运专线双线整孔箱梁预制施工技术
陈西建
刘金伟
《建筑机械化》
2007
3
原文传递
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