基于产学研协同机制的高校创新创业人才培养路径研究

创新是引领发展的第一动力,要实现创新,须落实创业。当前,创新创业人才成为推动国家战略实施和产业转型升级的重要力量,高校的主要任务之一是培养人才,必须将创新创业当作一个核心内容。文章以产学研协同机制为切入点,分析了高校创新创业人才培养的现状和存在的问题,探讨了构建产学研协同育人模式的必要性和可行性,并提出了基于产学研协同机制的高校创新创业人才培养路径,包括课程体系、教学方法、实践平台、评价机制等方面。

产学研结合与人才培养模式创新的研究与实践

高校作为人才输出的主要阵地,培养满足社会发展需求的人才是教育者的职责所在。产学研结合是现阶段颇受关注的一种教育途径,将其运用于人才培养中改变了传统理论教学常态,为提升学生的实践运用能力与创造能力夯筑了堡垒。由于现阶段国内紧缺实践性人才,将产学研结合起来培养人才无疑能从本质优化人才匮乏的问题。基于此,文章首先分析了产学研结合的概念与意义,其次浅谈了产学研人才培养基本模式,并结合现阶段部分高校教育现状研究产学研结合育人面临的问题,最后详细论述产学研结合视阈下人才培养模式创新实践策略,以期提升高校教育质量,提高人才综合素养。

一维扩展量子罗盘模型的拓扑序和量子相变

应用矩阵乘积态表示的无限虚时间演化块算法,研究了扩展的量子罗盘模型.为了深入研究该模型的长程拓扑序和量子相变,基于奇数键和偶数键,引入了奇数弦关联和偶数弦关联,计算了保真度、奇数弦关联、偶数弦关联、奇数弦关联饱和性与序参量.弦关联表现出三种截然不同的行为:衰减为零、单调饱和与振荡饱和.基于弦关联的以上特征,给出了量子罗盘模型的基态序参量相图.在临界区,局域磁化强度和单调奇弦序参量的临界指数β=1/8表明:相变的普适类是Ising类型.此外,保真度探测到的相变点、连续性与非连续性和序参量的结果一致.

表面态对碳纳米管场发射的影响

采用CVD法在Ni丝上直接沉积碳纳米管,并应用二极管结构测试表面态(突出尖端和吸附)对碳纳米管场发射的影响。测试表明,突出尖端主要影响碳纳米管场发射的开启电场以及场发射电流稳定性;吸附作用的影响表现在改变碳纳米管能带结构进而改变其场发射性能。

测试环境对碳纳米管场发射性能的影响

采用CVD法在Ni丝上直接沉积碳纳米管,并应用二极管结构对其场发射性能进行测试,测试结果表明:(1)碳管表面态对其场发射稳定性影响明显,运用密度泛函平面波赝势方法(PWP)和广义梯度近似(GGA)对碳管表面吸附水分子前后电子能带结构和态密度作比较,发现吸附水分子后碳管功函数降低,费米能级处电子态密度增大,有利于增大碳管场发射电流;(2)高真空是获得碳管场发射稳定性一个必要条件;(3)荧光粉对碳管场发射电流也有一定贡献,但大的场发射电流情形下可忽略其影响。

单轴应变单层g-C_(3)N_(4)吸附Cr^(3+)的第一性原理计算

本文通过密度泛函理论计算,研究了Cr^(3+)吸附在单层g-C_(3)N_(4)表面的吸附、电子结构特性。Cr^(3+)诱导单层g-C_(3)N_(4)吸附体系,产生了3μβ的磁矩,且4%拉应力可以调节磁矩,使之减小到1μβ,而4%压应变没有调节磁矩作用。m-g-C_(3)N_(4)以化学吸附方式吸附Cr^(3+),其中化学键(N-Cr键)是共价键与离子键的共同作用。相比于4%压应变,4%拉应力可以促使m-g-C_(3)N_(4)-Cr体系在费米能级以下,Cr原子的d轨道参与成键,使得带隙从未施加应变的1.32 eV减小到施加拉应变的0.83 eV,提高了体系导电性,为应变改善g-C_(3)N_(4)传感器件检测Cr^(3+)灵敏度给予了理论支持。

自旋-1/2量子罗盘链的量子相与相变

基于矩阵乘积态表述的无限时间演化块算法,研究了具有x,y,z三个自旋方向的轨道自由度和轨道序竞争的量子罗盘自旋链模型.为了刻画该模型的量子相和相变,计算了基态能量、局域序参量、弦关联序参量、临界指数、冯诺依曼熵、有限纠缠标度和中心荷.结果表明:该量子基态相图由条纹反铁磁相、反铁磁相、单调奇数Haldane相和振荡奇数Haldane相构成.从条纹反铁磁相到反铁磁相,以及从单调奇数Haldane相到振荡奇数Haldane相发生了非连续相变;从振荡奇数Haldane相到条纹反铁磁相,以及从反铁磁相到单调奇数Haldane相发生了连续相变;连续相变线和非连续相变线的交点是多临界点.此外,连续相变点处的临界指数β=1/8和中心荷c=1/2表明连续相变的普适类属于Ising类.由此揭示了该模型量子基态相图的本性,对今后研究更高自旋以及更为复杂轨道序竞争的量子罗盘链模型的量子相与相变具有一定借鉴与参考意义.