基于空间认知的幼儿园建筑内部环境设计——以泉州市宝秀幼儿园内部空间设计为例

环境对儿童的成长具有非常重要的作用,儿童阶段的成长发育特点决定了日常生活学习的环境是其对客观世界认知的主要来源。幼儿园作为儿童主要的专业培育机构,其空间环境对儿童在活动、认知、艺术等方面的成长具有非常大的影响。本文通过实践案例,从空间认知的角度,就空间结构、装饰、色彩等空间语言对儿童的认知、想象等思维成长发育的积极作用进行了探讨与分析。

基于地域文化特色的景观建筑设计——安溪“中国茶博汇”景观廊设计与构思

景观建筑是现代城市建设的重要组成部分,是城市文明的象征,不但为市民提供了必要的城市公共空间场所和设施,而且在塑造城市个性,传承地域文化展现城市独特魅力方面具有非常重要的作用。本文通过对泉州安溪"中国茶博汇"景观廊的设计构思介绍,就景观建筑与城市公共环境有机融合方面,以及当地建筑、艺术、民俗等传统地域文化特色如何和谐有效的应用在现代景观建筑中,从而塑造出既具有地域传统文化特色又能够体现时代精神的城市景观建筑,进行了研究与探讨。

地方传统建筑艺术的传承与发展——泉州市西湖公园北大门设计构思

本文通过对泉州西湖公园北大门设计的介绍与分析,就现代城市景观建筑,在尊重环境,继承发展地域传统文化艺术方面,以及景观、建筑、环境、艺术的结合方面,所做出的新颖独特的创造性设计,进行了细致的描述和介绍。

基于建构主义“以学生为中心”的景观建构课程探索

景观建构是景观构成的基础,合理的、艺术的建构设计是景观营造的品质保障。本文探索了基于建构主义认知论的教学理念,结合实际通过教学情景转化、抛锚、设问等手段引导学生自主的不断重复"图式、顺应、同化、平衡"的知识建构过程,改变了以往以教师为中心机械僵化的被动学习方式,建立了以学生为中心注重动手体验、交流合作、思维训练的教学模式,帮助学生在掌握基本专业认知模型的基础上,建立具有个体特色的景观建构专业知识认知模型,并能运用模型进行持续不断的学习,提高专业知识水平。

闽南木偶文创产品开发与设计——以幼儿玩教具产品为例

阐述闽南木偶与木偶玩教具产品现状,分析开发闽南木偶玩教具产品的价值。通过提取闽南木偶造型艺术的设计元素,结合地域的文化内涵与文化形象,探讨具有闽南木偶特色的幼儿玩教具产品的开发设计理念与方法,寻求有利于文化创意产品的设计发展之路。

当代公共艺术的地域性表达

经济的全球化和文化的交融与渗透,使得不同地区、城市在景观特征上日益趋同,传统的地域城市景观遭到了不同程度的破坏。文章对公共艺术在塑造城市形象、展显城市独特地域魅力方面的作用进行了分析,并对如何在当代公共艺术作品创作中体现与表达地域历史文化进行了探讨。