护理安全教育在降低实习护生静脉滴注错误的效果研究

目的探讨实施安全管理教育与安全管理意识培养对降低实习护生静脉滴注错误的效果。方法将2013年6月至2015年5月该科护生静脉滴注例数及错误例数进行回顾性分析。将2013年6月至2014年5月静脉滴注数作为对照组,共静脉滴注20 179例次;2014年5月至2015年6月静脉滴注数作为观察组,共静脉滴注18 757例次。对照组护生入科时采用常规入科宣教和传统操作示教;观察组护生入科时融入安全管理文化理念的教育与培训,并鼓励患者患者或家属参与确认法的静脉滴注操作示范。对两组护生的静脉滴注错误发生率进行对比分析。结果观察组护生静脉滴注错误发生率为0.015%,对照组为0.005%,两组比较,差异有统计学意义(P=0.003)。结论实施护理安全管理教育及培养,能够降低实习护生静脉滴注风险,有效提高静脉滴注安全性,从而降低护理纠纷与投诉。

改良留置导尿管尿流压力排出法与人工拔除法的效果比较

目的 对比观察采用改良留置导尿管尿流压力排出法与传统人工拔除法的效果.方法 纳入本科85例留置尿管住院患者为研究对象,将患者随机分为人工拔除组41例与尿流压力排出组44例,综合评价两组患者去除尿管后的首次排尿临床尿意感时间,排尿通畅感与尿道疼痛感,并在尿管去除2h后进行尿常规中白细胞及红细胞水平的检测.结果 尿流压力排出组患者在产生尿意感并自主排尿时间上显著优于人工拔除组（P〈0.05）,且排尿时尿道疼痛感、排尿能力恢复上均优于人工拔除组（P〈0.05）;两组在尿红、白细胞计数方面比较差异无显著意义（P〉0.05）.结论 改良留置导尿管尿流压力排出法与人工拔出法导尿管相比,改良留置导尿管尿流压力排出法更好,对患者的影响更小.在观察指标的三个方面都占有一定优势,同时不增加对尿道黏膜损伤的发生率.

试分析小学足球教学中游戏教学模式的运用

游戏与小学体育的结合由来已久,通过游戏和体育活动的有机结合,小学生在体育运动过程中的运动积极性、主动性得到了唤醒,小学生更能积极主动的参与到体育活动中。小学足球作为小学体育活动中的重要组成部分,运用游戏教学模式能够能够达到发挥小学生足球学习的主观能动性,进而达到锻炼身体素质、培养心理素质的目的。