情韵之所至,美奂之所获

中国第二届国际声乐比赛成功地举办,我国选手成绩不甚理想,原因何在?值得深思。中国国际声乐比赛能否成为国际上有影响的声乐赛事,更值得探讨。本文就这两个问题,结合第二届的赛事,作了些思考,以抛砖引玉。

师德凝千古 风范沐后人──为纪念沈湘先生逝世5周年而作

作者曾随我国著名声乐教育家沈湘先生进修，在纪念沈湘先生逝世5周年之际，回忆追溯了沈先生生前的几件具体事例；阐述了先生“传‘道’有道”、“授‘业’有法”、“解‘感’不倦”的教学风范；缅怀了先生作为一代声乐艺术大师为人师表、诲人不倦的高尚品德。

高师音乐教学改革困境的探讨

全国高师音乐教育专业教育、教学改革的势头喜人,但是困难不少。其瓶颈在于缺少指导性的教育、教学纲领和有些高师领导层认识不足、行动不力,以及没有本专业的有效督促检查而形成了各行其是,良莠不分、一盘散沙的现象。故及时制定出指导性计划纲领,疏通瓶颈,统一思想;提高认识,加快步伐;及时总结经验,适时督导验收,使高师音乐教育专业教育、教学改革顺利地驶上健康发展的快车道。

音乐句法的内隐习得及其对图式性期待的影响

音乐句法的习得来源于对音乐图式统计规则的长期抽象,有赖于日常音乐曝光和统计学习能力,其在构建音乐心理词典的过程中发挥着重要作用并影响着音乐图式性期待的形成。音乐句法可在无意识曝光中被内隐习得,而外显的专业训练可能有利于音乐统计学习能力的提升。对ERAN、N5、mCPS等音乐句法相关脑电成分进行研究有助于深入了解音乐句法内隐习得的加工机制。在完整音乐结构背景下,考察各音乐要素习得之间的交互作用,将使音乐学习实验更具生态效度,促进研究成果运用于音乐教学实践。

五位女性与中国现代声乐事业的发展

我国的声乐艺术有着悠久的历史和自己独特的传承方式，不论在歌唱技法、美学理论或艺术流派上都可谓异彩纷呈。当然，我国的传统声乐艺术是沿着中华民族的文化传统、审美标准而发展的，其主要含括的是我国各类戏剧、曲艺、民歌民谣等领域的演唱艺术，而现代专业声乐艺术指的是与西方文化接轨的音乐教育与演唱艺术。

高师音乐教育改革的瓶颈

我国基础教育目前正在经历着一场来势迅猛的深刻变革。在这次改革中，教育部明确提出综合课程是基础教育课程改革的重要组成部分。综合课程在目标定位上、课程设计上、学习内容上、教学方式上、课程评价上与以往课程相比都有了较大不同。高等师范院校艺术教育专业如何适应基础教育改革的要求，是摆在高师艺术教育工作者面前的一项亟待解决的重要任务。詹士华、陈言放是福建集美大学艺术教育学院、厦门大学艺术学院副教授。他们对高师音乐教育、教学改革的实践明显滞后、明显满足不了用人单位对高师毕业生需求表示不安，他们在下文中分析了高师音乐教育改革滞后的原因，也提出了解决办法，很值得读者一读。我们赞赏这样的探讨，也欢迎广大艺术教育工作者参加讨论，积极供稿。