高校学生对第二课堂教学活动满意度的荟萃分析

高校第二课堂是第一课堂的延伸与拓展,研究学生对于第二课堂教学活动的需求,可以充分发挥第二课堂在高校人才培养中的作用。为了解高校学生对于第二课堂教学活动的意见和需求,评价第二课堂教学活动实施的效果,本研究通过计算机检索各大中英文数据库中关于高校学生对第二课堂教学活动满意度的相关研究文献,采用SPSS 26.0和RevMan 5.4软件对相关数据进行荟萃分析(meta-analysis),最终纳入16篇研究文献,共计21166个样本,采用森林图描述高校学生对第二课堂教学活动满意度结果,采用漏斗图评价研究文献之间的发表偏倚。结果显示,合并效应量后,高校学生对第二课堂教学活动的满意度中,非常满意的学生占比为21.3%(95%CI:14.1%~29.8%),比较满意的学生占比为34.7%(95%CI:29.5%~41.9%),基本满意的学生占比为37.8%(95%CI:28.2%~48.8%),不太满意的学生占比为4.1%(95%CI:3.0%~4.2%),不满意的学生占比为2.1%(95%CI:2.1%~2.2%)。医学学科学生(96.4%)相对于农学(91.8%)、教育学(89.1%)、理工学(93.4%)等学科学生,对第二课堂教学活动满意度更高,其差异均具有统计学意义(均P<0.001),医学学科学生对于第二课堂教学活动形式和教学活动内容的满意度均为92.0%。

半夏白术天麻汤治疗颈性眩晕效果Meta分析

目的评估半夏白术天麻汤在缓解治疗颈性眩晕症状方面的有效性和安全性。方法计算机检索中国知网、万方数据库、维普、Cochrane Library、Embase和PubMed数据库中关于半夏白术天麻汤治疗颈性眩晕的随机对照试验,时间从建库至2023年1月。RevMen 5.4软件进行Meta分析,总有效率漏斗图评价文献发表偏倚。结果最终纳入随机对照试验10项,患者共1456例。Meta分析结果显示:半夏白术天麻汤结合针灸或推拿治疗颈性眩晕可以提高总有效率[OR=3.35,95%CI(2.32,4.83),P<0.01]和治愈率[OR=1.85,95%CI(1.46,2.34),P<0.01]。结论半夏白术天麻汤结合针灸或推拿治疗颈性眩晕的临床疗效比使用单一疗法的疗效更好。