乡村振兴背景下职业院校农村电商人才培养改进策略研究

发展农村电商是农村现代化的必行之路,也是助力乡村振兴的关键举措。农村电商的开展,关键在于人才,农村电商专业人才培养具有重要意义。当前职业院校专业人才培养模式单一,教学以理论为主;专业课程设置针对性不强,课程体系不健全;既懂农产品又懂电子商务的师资难觅;企业参与度低,产教难以深度融合。因此,应采取线上和线下相结合的人才培养改进策略:建立校内人才实训基地,多元化培养人才;设置一体化课程体系,开发农村电商课程资源;提升教师业务能力,组建教师团队;共建校外品牌销售项目,实现校企深度合作等方式,以期更好地发挥职业院校在乡村振兴中的重要作用,助力区域农村电商人才培养。

职业教育助推新质生产力发展:可为、难为与何为

新质生产力以创新科技为驱动,以高技能新质人才培养为支撑,以新型产业和未来产业为载体,具有创新驱动、数字引领、质量更高及可持续发展等特征。作为培养技能型人才的主阵地,职业教育必须与新质生产力发展紧密结合,以形成两者之间双向驱动、相互影响、相互促进的作用机理。一方面,新质生产力促进了职业教育在专业设置、教学方式、培养目标、培养模式、教育治理上的深刻变革;另一方面,职业教育为发展新质生产力输出了校企融合新范式、培养了新质人才。但职业教育在助推新质生产力发展的过程中也存在着一系列的挑战,如人才输出无法适应新兴产业需求、产教无法深度融合,数字鸿沟的显现和教育失衡导致的两极分化,传统育人理念固化、教师急需转变思维等。基于此,提出应对挑战的三个应然路径:一是坚持协同创新,推动产教研深度融合与创新;二是坚持数字应用,推动数字化平台和资源的共享共建;三是优化育人模式,多措并举培养高素质新质人才。

数字化转型背景下职业院校电子商务专业群的优化

数字经济的蓬勃发展,推动传统商业向数字商业转型,数字电商人才培养势在必行。然而,面对数字化转型,职业院校电子商务专业群面临与数字经济发展不同步的挑战,需要着手对专业群进行调整与优化。结合当前形势,通过分析电子商务专业群内部各要素间的逻辑特征,明确专业群优化原则和优化重点,提出创新人才培养模式和课程体系,服务人才培养;搭建数字化实训基地和教学平台,满足学生需求;建立核心专业引领和动态调整机制,紧贴企业需要;成立调整研究小组,提升师资水平的优化路径,以更好推进新时代数字商业人才培养,服务电子商务产业发展。

技工教育服务技能型社会建设的价值、挑战与对策

建设技能型社会是新时代经济加速发展的必然要求,技工教育在服务技能型社会建设中发挥着应有价值,其为技能型社会输出技能人才并提供技能人才认证,为技能传承提供支持,为技能创新营造良好社会氛围。然而,在技工教育服务技能型社会建设中仍面临着崇尚技能的社会土壤尚未形成、办学的社会认可度较低、无法满足社会对技能人才的需求等挑战。为更好地服务技能型社会建设,技工教育要善于主动担当,拓宽技工教育的社会影响力;加快内涵建设,提升技能人才培养质量;科学合理布局,完善技能人才体制机制。

产教融合一体化人才培养模式的探索与成效

针对高职院校校企合作不够深入、课程设置不够合理、专业建设仍需提升等方面的问题,通过加强校企合作,不断推进产教深度融合,搭建实训基地群,构建教师队伍和课程体系等,积极探索并提出产教融合一体化人才培养模式,促进学生全面发展。将该模式运用到校企合作全过程,以培养高质量技能人才、服务区域产业发展,实践表明学生素质能力明显提高,高职院校职业教育水平得到有效提升。

软件产品的特点及其营销策略研究

计算机软件产品与一般商品相比有其非常独特的一些特点。本文从目前我国软件产品总体供需环境出发,重点分析了软件产品的无实体性、继承性、知识密集性等相关特性。最后,文章基于软件产品的这些特点,探讨了软件产品的营销策略,为我国软件行业的销售模式作出了详尽的分析。

基于移动的电子商务研究

随着无线网络技术的完善 ,如今传统的电子商务模式面临着一次新的革命 ,即从有线的电子商务形式到移动的电子商务形式 ,人们的生活状态又将发生巨大的改变。文章基于无线网络技术的发展现状 ,从移动电子商务的商业需求出发 ,对这种新兴电子商务形式进行了研究 。

心理契约视角下的中等职业学校班级管理

管理心理学中的心理契约理论在企业管理中已得到广泛应用。现代班级管理中师生彼此间的期望,柔性化、民主化的班级管理理念与心理契约理论的双向性、自愿性、互惠性特点相适应。文章从班级管理心理契约的内涵出发,阐述在班级形成的三个阶段如何构建心理契约,以提高中职学校班级管理的实效。

业主对工程建设的质量控制与管理

文章主要简单介绍了业主对工程建设实施质量控制与管理的必要性,阐述了业主实施工程建设质量控制与管理应遵循的原则,探讨加强业主对工程建设质量控制与管理的有效措施,以充分发挥业主的监督作用,保障工程建设质量,推动工程建设的长远发展,满足于业主的需求,实现经济效益最大化。

基于学生职业核心素养的职业院校“7S”管理实践与思考——以汕头技师学院“7S”管理为例

"7S"管理是现代企业重要的管理制度之一,将其引入职业院校教育管理中,有助于培养学生的职业核心素养,实现与企业就业无缝对接。通过介绍汕头技师学院如何结合学院实际情况,学生培养目标及身心发展实施"7S"管理,并以此作为培养学院在校生职业核心素养的一个举措。通过对在校学生及教师的问卷调查和访谈,了解"7S"管理给学生职业核心素养提升所带来的成效和"7S"管理中存在的不足,以供同行借鉴。

网络营销的若干问题研究

随着信息技术在国际贸易和商业领域的广泛应用,利用计算机技术、网络通信技术和Internet实现商务活动的国际化、信息化,已成为各国商务发展的一大趋势,由此产生了一种新型的营销模式--网络营销.文章对我国网络营销实施过程中出现的网上产品销售适用性、消费者网上购物心理、中间商职能演变等问题进行了探讨,并提出了相应对策.

利用积极心理学改善技工学校学生厌学情绪的研究——以汕头技师学院高技班学生为例

技工学校学生作为技工院校学习的主体,因受自身、社会、家庭的影响,学习兴趣不浓,学习效率不高。本文通过调查分析影响高级技工班学生厌学情绪的因素,将积极心理学引入五年制高技学生的教学管理中,并通过实践,探析其对提高学生学习兴趣的促进作用。

游戏化教学法研究——以中等职业学校商务沟通与谈判改革为例

中等职业学校商务沟通与谈判课程在教学中一般采用讲授法的方式进行授课。这种模式往往是学生被动接受知识,学生的学习兴趣并不浓厚,学习效果并不理想。可将游戏化教学法引入本门课程,进行本门课程的游戏化教学设计,以生为本,激发学生学习的兴趣,提高学习效率。