成长与探索:职业养成理论与课业规划

苏泊尔的职业养成理论认为,人的一生本质上是成长与探索的过程,是以自己的兴趣和能力获取知识以应对职业需求的过程。中学生实际上都处于职业养成的探索阶段。本文探索了此阶段中学生应该做出的课程选择及其深远影响,并对促进职业养成的相关理论及其有效干预进行了评价。

浅谈高职院校校企合作的困境与解决办法

我国的高职院校从诞生至今不过二十几年,但随着国家经济的发展,如何通过发展高职院校与企业间的合作,培养适应国家经济发展需要的高素质高技能人才,成为高职院校求生存的最终方向。本文将从四个方面入手分析目前高职院校校企合作面临的困境、问题的关键及相应的解决办法。

“复合型人才”视角下的高职法律英语教学初探

法律英语教学是培养"英语+法学"复合型人才的便捷途径。根据高职院校的教学现状,法律英语教学应该从教学目标设置、教材选用、师资力量培养、测试模块设计等方面着手改革,从而真正培养出与市场需求对接的法律英语复合型人才。

知识经济大潮中我国人才问题及其应对策略研究

知识经济的本质是人才经济,在对我国人才问题进行深入分析的基础上,初步探讨了解决我国人才问题的应对策略。

以价值为基础的职业技术教育原则模式演变

美国职业技术教育（CTE）在中等和中等后这两个层次上一直不断演化。在新的立法和教育改革的驱动下．职业教育政策和实践不断更新．也诠释出CTE的演化进程。政策和实践必须建立在坚实的原则上．而这些原则叉来源于一整套特定的哲学价值体系。由于CTE已经发生了深刻变化，使得关于引发和证明这些变化的原则的讨论都显得空洞无意。本文回顾了关于教育哲学和原理演化历程的所有文献．这些哲学和原理一直以来都在指导着美国职业技术教育的政策制定和实践。而从历史上看．这些特定哲学价值体系和其衍生原则之间的相关性却从未被厘清．本文正是基于对以上文献、当前趋势和法规的分析，提出了一个新的哲学视野及一整套价值观念、衍生原则，以作为对美国职教事业发展的一份建言。

知识经济时代与知识产权保护

在分析知识经济时代基本特征的基础上 ,着重论述了知识经济时代保护知识产权的重要性 ,强调我们需要政府、社会和企业几方面共同努力 。