有力的支持,从识别开始——指向师幼互动质量的同伴互助式园本教研

我园自办园以来积极构建“全域式”混龄教育园本课程,促进孩子在与不同年龄段同伴的互动交往中获得更好的成长。然而,我们在实践中发现,由于小、中、大班幼儿的年龄特点不同,前期知识经验储备不同,能力发展差异较大,有些大班孩子不愿意带着中小班弟弟妹妹们一起玩。尽管我们创设了混龄式的互动环境.

助力高原期教师突破专业发展瓶颈

一、幼儿园高原期教师专业发展现状最近几年,我在不同的园所做园长,在座谈、调查中发现,幼儿园不少40岁左右的教师处于专业发展的高原期。他们面对来自父母赡养、子女学业、身心健康等多方面的压力,无法全身心地投入工作;形成“我就是一名一线教师,只要把自己班上的工作做好就行”的思维定势,满足于现状,没有强烈的专业追求。此外,由于园区扩班,许多年轻有活力、创新能力强的教师加入团队,让高原期教师对自身的不足感到无奈,出现了“主动让位”、安于现状等想法和行为。

小班语言活动:虫虫爬

童谣《虫虫爬》(附后)构思新颖别致,语言形象有趣。将每幅图画连接起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将童谣内容一波一波推进,加之采用了循环的句式,有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿预测。同时,在知识经验方面还展现了不同动物的生活习性、特征以及活动方式。

中班系列活动:百变手形秀

民间游戏“剪刀、石头、布”只要孩子们的小手变一变，就能随时随地与小伙伴们玩得不亦乐乎，而更吸引孩子们的是一个“变”字，一只手握拳头，变石头；打开来，变成布……两只手合作起来，更是变幻无穷，一下子就能将孩子们引入到丰富多彩的手形世界。因此，我们从语言游戏“猜拳歌”切入，根据中班幼儿的年龄特点，让幼儿在与同伴合作游戏的过程中，了解游戏所蕴含的规则，体验民间游戏带来的快乐。

粘球总动员

“粘球总动员”教玩具的教育功能主要侧重于健康领域、数学领域及社会领域。教师利用废旧环保材料设计、制作幼儿喜欢的卡通动物背心和摇球的装备,并鼓励幼儿用自己喜欢的方式来装饰教玩具,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。

中班绘本阅读活动:跳绳去

绘本《跳绳去》讲述了一个简单而有趣的故事＂小猪来跳绳,小狗来跳绳,小兔来跳绳,火车司机来跳绳,警察也来跳绳,全城人都跳绳了＂。较强的节奏感、重复感,是其语言的一大特色,非常适合中班年龄段的孩子阅读。

“帮雪雪克服吮吸手指不良行为”个别教育活动

一、情况分析 雪雪,女,5岁2个月。入园后有吮吸手指的行为,在手闲或动脑筋时吮吸尤为厉害。经过连续观察测得以下基本情况:上课时,吮吸手指行为发生次数最多,平均是8次;其次是游戏活动时,平均是5次,最少是自由活动时,平均为2次。

中班绘本阅读活动:晚安,大猩猩

设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:要为幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品,让幼儿自主选择和阅读。鼓励幼儿用表演、绘画等不同方式表达自己对作品的理解,鼓励和支持幼儿创编,发展幼儿的想象和创造能力。绘本《晚安,大猩猩》讲述了一个妙趣横生又俏皮深情的故事:调皮的大猩猩趁管理员不备偷走钥匙,打开门从笼子里溜了出来,随后又用各种颜色的钥匙相继打开其他笼子的门,结果小动物们都跟着管理员回家睡觉了。随着黑夜里相继传来的一声声“晚安”,整个故事就像一部小电影,起承转合,高潮迭起,描绘了动物与人类和谐相处的美好画面。我们选择这个充满童趣的绘本故事,充分挖掘其所蕴含的教育价值,旨在以此为切入口,采用师生共读与自主阅读的形式,引领中班幼儿在感知欣赏、操作体验与表演互动中理解故事内容,在细致观察画面的基础上,探寻绘本故事中七个动物所处的不同位置,并尝试运用句式大胆创编,促进幼儿观察能力、语言表达能力及想象能力的发展。

小班系列活动:亲亲,我的宝贝

设计思路绘本《亲亲,我的宝贝》讲述了一个非常有爱的故事,虽然情节简单,却具有较强的感染力。作品以兔宝宝和兔妈妈玩“亲亲”游戏为主线,通过兔宝宝和兔妈妈之间的对话和亲密动作,使浓浓的母子之情跃然纸上,非常适合小班幼儿阅读。其次,作品充满想象又富有童趣,如挠痒痒的吻——亲亲耳朵;鼻子吻——鼻子蹭鼻子;蝴蝶吻——眼睛碰眼睛;等等,且鼻子、耳朵、眼睛等都是人们重要的器官。

中班系列活动:咯咯哒,都到哪儿去了?

设计思路:绘本《咯咯哒,都去哪儿了?》讲述了一个富有悬念的故事:小鸡宝宝不辞而别,鸡妈妈焦急万分地四处寻找,它去了小狗、小兔、小猪家,结果都没找到,忽然,它听到森林深处传来大灰狼“我要吃了你们!”的声音!此时,紧张不已的鸡妈妈明知有危险却依然勇敢地朝着大灰狼声音的方向飞奔而去。没想到,到那儿一看,它发现鸡宝宝正和许多小动物一边听大灰狼讲故事,一边悠闲地吃着美味的蛋糕……故事情节跌宕起伏,小读者跟随鸡妈妈一起经历了一个寻找鸡宝宝的过程,从而感受到妈妈对宝宝无私的关爱。

大班社会活动:我是“水公益广告”设计师

活动背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园应培养幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。在开展主题活动“有用的水”时,幼儿观看了关于水的污染、水的循环处理等相关视频和图片,体会到了水与人们的生活息息相关,深有感触。如何提升活动效果,让幼儿积极、主动地参与环保行动呢？我想到了幼儿熟悉、喜欢并容易接受的事物——广告。

中班绘画活动:味觉表情DIY

活动目标1.在体验各种食品味道的基础上,大胆地设计与食物味道相匹配的表情.2.欣赏各种丰富有趣的QQ表情,激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情,发展幼儿的想象力.3.在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐.活动准备1.各种味道的食品及相关图片（图1）.2.幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸（图2）.3.各种丰富有趣的QQ表情课件,QQ消息提示声以及一段欢快的背景音乐.

大班数学活动:一起来玩跷跷板

设计意图在进行＂动物王国＂主题活动中,我们发现幼儿由于前期经验的缺失,常常会错误地认为＂大的物体重,小的物体轻＂。为帮助幼儿形成正确的经验,我以跷跷板为切入点,设计了集体教学活动,并与区域活动有机融合,引导幼儿通过操作记录来分析比较、推理判断物体间的轻重关系。尝试在游戏情境中,引领幼儿积极地探索,快乐地学习,自主地成长。

一起去旅行

设计意图 本次活动从幼儿生活实际和兴趣出发．营造了“乘车去旅行”的游戏氛围，设计了“乘汽车”、“编排汽车座位号”、“给水果娃娃找座位”等多层次操作活动环节。通过情境教学法、操作法、观察法等，引导刚步入中班的幼儿进一步巩固5以内的序数和基数，学会灵活地将物品数量与数字进行匹配，体验积极思考和操作成功的乐趣。

矫正幼儿多动行为的实施案例

一、被矫正幼儿的情况分析 奕奕，男，5岁7个月，实验小学幼儿园大班幼儿。母亲怀孕期患高血压，早搏等病症。孩子不足月剖腹产出，由人工喂养。该幼儿三岁时，就有坐立不安的状况，在托儿所时十分顽皮、胆大、坐不住，坐一会儿就要走动．该幼儿较瘦，活动量大，他的好动从托儿所起一直延续至进入幼儿园。

大班STEM活动材料:百变小推车DIY

问题背景在班级公共走廊,以大带小的混龄游戏中,经常看到大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹们一起去超市购物,带娃娃去医院体检……游戏丰富有趣,画面温馨有爱。随着游戏情节的转换,孩子们发现娃娃家里的小推车功能非常单一,有些小推车太小,只能去"超市"购物;还有些小推车又小又不安全。

大班STEM活动:喂鸟器诞生记

一、问题与聚焦,班上的自然角饲养着一只鹦鹉,孩子们经常给鹦鹉喂食,有时也会和鹦鹉说说悄悄话。随着春暖花开,孩子们发现有许多小鸟光临幼儿园,它们有时停在鹦鹉笼旁边,使劲地啄食笼里放食物的盒子,想走近观察,小鸟却飞走了。孩子们猜想可能是小鸟饿了,想吃东西了,于是,商量后决定给小鸟做个喂鸟器,让更多的小鸟能吃到食物。

蓝色花布——大班语言活动

活动目标： 1．在熟悉故事《爷爷一定有办法》的基础上，大胆想象。能自由大胆地创编故事情节。 2．乐意在集体面前连贯地讲述故事，尝试用自己的体验描述人物间的对话。

小老鼠的颜料桶

每人选用一张纸,让三只小老鼠先跳到对应的颜料桶里,然后再跳到我们的白纸上点点点、转转转、走走走,画好后将纸沿折痕合起来压一压,然后打开,看看会变成什么样?