英语教学中的一些心理学问题

现在我国正在进行着一场从应试教育到全面素质教育转轨的教学改革。全面素质教育面向全体学生,既要为高一级学校培养合格新生,又要为当地社会经济建设培养素质良好的各级各类人才和劳动者。师专培养的是中学教师,在中学中,英语是一门重要的课程,可是,很多中学生,甚至不少的大学生,花费了大量的课时,仍然没把英语学好。

谈英语语法教学

一百多年来,国际外语教学界对语法教学的认识经历了几个不同的变化过程。1880年以前,欧洲的外语教学以教授古典语言为主,其目的主要是阅读而不是交际,于是语法翻译法产生了。它以精读为主,强调规则,认为学习语法有助于理解和翻译外语,要求学生记忆和背诵语法规则。50—60年代布龙菲尔德(L.Bloomfield)倡导的听说法风摩全球。

谈对比分析与跨文化交际技能的培养

本文介绍了对比语言学中的迁移理论,并由此阐述了英语教学中跨文化交际技能培养的重要性。

打破旧观念,实施素质教育

本文阐述了高等师范院校的教育工作者必须对学生在德智体美劳诸方面实施素质教育。

提高英语教学质量的若干思考

本文对英语教学质量的提高提出若干思考。

谈文化定势的利弊──跨文化交际研究法点评

本文肯定了文化定势在跨文化交际研究中的积极作用并指出定势的弊端，提出跨文化交际