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法国“碎片化”福利制度浅谈
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作者 陈赛冰 《科技信息》 2012年第34期482-483,共2页
本文从法国数不胜数的大罢工发生的原因以及历史背景出发,分析了法国目前福利制度的"碎片化"以及这种福利制度对法国的财政状况以及就业市场的影响。相伴这些罢工而形成的法国社会的新与旧的激烈冲突表面上来自于这种"... 本文从法国数不胜数的大罢工发生的原因以及历史背景出发,分析了法国目前福利制度的"碎片化"以及这种福利制度对法国的财政状况以及就业市场的影响。相伴这些罢工而形成的法国社会的新与旧的激烈冲突表面上来自于这种"碎片化"的福利制度,但从实质上来说,这两者都是根源于法国的历史传统和民族性,改革起来难度非常的大。 展开更多
关键词 “碎片化”福利制度 大罢工 文化路径
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自主合作的小班化语文教学模式探究 被引量:2
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作者 陈赛冰 《开封教育学院学报》 2014年第10期245-246,共2页
由于农村学校生源的减少,小班化教学已成为趋势。因此,如何关注每一个学生,让每个学生都能发挥自己的潜能,已成为教师主要研究的课题之一。基于此,福建省罗源县松山中学的语文组设置了自主合作的教学模式,总结出了以下两点实践经验:一... 由于农村学校生源的减少,小班化教学已成为趋势。因此,如何关注每一个学生,让每个学生都能发挥自己的潜能,已成为教师主要研究的课题之一。基于此,福建省罗源县松山中学的语文组设置了自主合作的教学模式,总结出了以下两点实践经验:一是自主学习是学习方式,是合作学习的基础;二是合作学习是关键,是提高课堂效率的方法。 展开更多
关键词 小班化 自主合作 教学模式
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把握学生心理特点,有效提高教育艺术
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作者 陈赛冰 《福建教育学院学报》 2005年第9期124-125,共2页
世界卫生组织曾提出了"人人享有保健"的全球性身心保健目标,这也给教育战线提出新的任务.促进学生完善人格,使之具有健康的心理品质,体现了素质教育的必然要求.教育工作必须把握学生心理特点,不断提高教育艺术.
关键词 素质教育 心理特点 学生 艺术 世界卫生组织 心理品质 教育工作 全球性 保健
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