试论改变农村传统家庭教育的有效策略

前段时间,网上流传着这样一个视频:一个上幼儿园的小女孩被家里人逼着背九九乘法表,可她总是记住了这个忘记了那个,怎么也无法完整的将乘法表背下来。她已经很努力了,可为什么她就是记不住呢?《幼儿园教育指导纲要》中指出了幼儿教育有自身的特点,即不同于小学教育,特别强调了幼儿园是通过创设健康,丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。而在21世纪的今天,各地还是流行着农村传统家庭教育。即:只要起步比别人早,就会学得比别人好。这种重智力,轻健康的“农村传统家长式教育理论”,我们该如何去改变呢?

回归音乐本色,让幼儿快乐歌唱

现在的音乐教学中,环节复杂、教师喜欢在一首音乐活动中缴入节奏、欣赏、舞蹈、歌唱等环节,内容涵盖过多,幼儿掌握差、破坏音乐的意境。随着现代科技的日益壮大,音乐教学上也出现了许多的多媒体“助手”,碟片、音频、视频等等层出不穷,让幼儿眼花缭乱的同时也让教师迷失了方向,逐步让音乐教学变了味儿,再也找不到原来的感觉了。音乐教学是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的音乐教育应引导幼儿接触生活中的各种美好的事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的方式表达自己的经验、感受和体验。因此,如何让幼儿在音乐中回归本色,让幼儿快乐歌唱,这一直是笔者我在音乐教育中的思考。

基于UPLC-Q-TOF/MS和分子网络研究黄芪蜜炙前后成分变化

目的采用超高效液相色谱法结合四极杆飞行时间质谱法技术(UPLC-Q-TOF/MS)与分子网络相结合的方法对黄芪及其蜜炙品成分进行分析,比较黄芪蜜炙前后主要成分含量变化。方法制备黄芪、炙黄芪水提物,采用UPLC-Q-TOF/MS检测其成分,采用全球天然产物分子网络分析平台(GNPS)进行分析鉴定,使用Cytoscape 3.9.1软件对生成的分子网络进行可视化分析。通过Masslynx 4.2软件根据化合物的二级碎片信息对化合物进行鉴别,分析黄芪炮制前后成分含量变化。结果从黄芪及其蜜炙品中鉴定出47个黄酮类和34个三萜皂苷类化合物,其中约87%黄酮类成分和82%皂苷类成分在蜜炙后含量下降。结论通过液质联用结合分子网络的方法可快速解析黄芪蜜炙前后的成分变化,黄芪经蜜炙后部分黄酮及皂苷类成分发生了水解反应,可能是炮制增效的物质变化基础。