互联网+阅读:线上线下融合的课程设计与实施——以整本书阅读课程为例

互联网+阅读:线上线下融合的课程研究顺应时代发展的要求。这一课程研究基于学校的办学理念,体现学校的教育追求。我们根据课标要求和学生实际给不同年级推荐不同书目,引导学生阅读。同时,我们针对整体型、选集型和著述型图书采取不同的教学模态,使学生的核心素养得到有效的发展。

“互联网+整本书阅读”实施策略

'互联网+整本书阅读'课程倡导的理念是:借用网络平台,线上导读,线下深读,打破阅读指导的时空限制,解决学生课外个体自读'独学而无友'的局面,形成持续深入阅读的氛围,让整本书阅读的阅读、指导和交流时刻发生。具体实施由互联网学习和现场学习两部分构成。

善若水 行千里——武汉市江汉区长港路小学研学课程实践探索

武汉市江汉区长港路小学,是一所有着八十多年办学历史的学校。一直以来,学校坚持静心育人,形成了独有的“水滴文化”,开发了一套特色鲜明的“水滴文化”校本课程,致力于让“每一颗水滴都折射太阳的光辉,每一个孩子都成为最好的自己”,从而培养学生“健康、笃学、志远、雅趣”的优秀品质。2016年12月,教育部等部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑。我校在进行研学课程开发与实践时,充分利用武汉市独有的地域特色(“千湖之城”)和科技文化资源等,运用体验式、探究式、合作式教育方法,让学生感受武汉的历史厚重、文化悠久、科技领先、人文丰富、兼收并蓄等特点,初步形成了“善若水 行千里”的研学课程。