运用几何变换 探究多样解法

现行初中数学课程标准将初中阶段的图形与几何领域分成“图形的性质”、“图形的变化”和“图形与坐标”三部分,其中“图形的变化”中的平移、旋转和轴对称三种变换属于全等变换,图形的相似变换属于放缩变换,课程标准对四种变换概念的掌握,基本性质的理解,作图的应用要求,对生活实际应用的延伸,对变换与其它几何图形关联的理解,提出了多方面要求[1].

关于初中数学“尺规作图”教学的思考

数学课程要让学生获得必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，了解数学的价值，具有初步的创新意识。尺规作图有严密的逻辑推理，能提升学生的综合思维能力。

改进应用题教学策略，提高课堂教学效率

应用题教学是义务教育的一个重要内容，是培养学生分析问题和解决问题的一个重要手段。但应用题阅读量大、建模难度高，真正能应用所学的知识来解决实际问题的学生廖廖无几。本文就如何改进应用题教学策略，提高课堂教学的有效性进行了分析。