激发识字兴趣 拓宽识字途径

识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为了教学的难点。如果整节课教学生字，往往会使教师教起来枯燥，学生学起来无味。所以，教师必须运用多种方法和手段进行识字教学，以激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力，巩固识字教学的成果。下面简单介绍几种识字教学的方法：

浅谈小学低年级语文朗读教学

朗读是小学语文教学中最常用的方法，是一种非常复杂的心智活动。教师要想方设法让学生爱读书，会读书，让学生觉得朗读是一件快乐的事，感到学习语言是一件容易的事情。同时，还要让这种乐趣成为学生学习语文的一种动力，从而推动学生的自主学习，提高语文教学效果，使朗读教学达到最高境界。

浅谈低年级语文教学的拓展

课程改革的核心目标是:使学生形成积极生动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值的过程。即引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生"全人"的发展,培养学生终身学习的愿望和能力。