校本课程开发背景中的教师专业成长

在新课改的教育背景下,教师队伍作为校本课程研究、实施和评价的主力军,其专业水平的高低对校本课程开发成功与否起决定性作用。校本课程开发不但对教师队伍提出了新需求,而且为教师的专业发展提供了良好的平台,成为推动教师专业成长的新途径。

校本课程开发中的问题与对策

随着新课程改革的逐渐实施,基础教育改革的热点不断涌现,校本课程也逐渐被许多教育学者关注。具备基础性和统一性的国家和地方课程,已经不再适合学生多元化需求,许多学校把建设校本课程纳入学校的长远规划,根据学校和区域资源的条件,开发了各具特征的校本课程,并获得一定成果,但就其开发流程而言,在实践中依旧存在一些问题值得反思和研讨。

基于“钉钉直播+QQ群+智学网”的在线教学探索

自2020年1月以来,新冠肺炎疫情迅速向全国乃至世界蔓延,严重影响了人类的各项活动,包括学生的学习。为了阻断疫情向校园蔓延,2020年1月30日,湖北省教育厅发布《关于全省中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》(以下简称《意见》),要求“推迟开学不停教学,学生推迟到校不停学习”。在《意见》的指导下,全省中小学校推迟了学生返校的时间,通过网络、电视、移动终端等多种方式积极开展大规模的、前所未有的在线教育,包括网上教学、自主学习、在线辅导答疑等方式。采用何种教学模式、如何保证在线学习与线下课堂有同等教学质量成为了众多中小学教师急需思考与解决的问题。

陶瓷干法制粉工艺探讨与常见问题解决方案

干法制粉节能减排降低成本制应当是经济压力下众多建筑陶瓷的首选,但是制约因素多,成品合格率低,让各大企业望而却步。本人根据生产经验对干法制粉工艺常见问题与解决方案进行探讨。

兴业银行武汉分行开展“绿色能效融资”成效显著

2009年5月27日,兴业银行在东湖开发区设立全国首家能效融资项目分行贷款中心,并准备3年内为这里的节能降耗项目融资10亿元。节能减排项目贷款是指银行针对借款人用于能源效率项目、可再生能源项目和纯减排项目,以提高能源效率和减少温室气体排放而发放的创新业务。其适用领域非常广泛,涉及工业锅炉改造、热电联产、余热(余压)利用、电机节能、太阳能、风力、水力发电等。早在2006年5月,兴业银行就与世界银行下属国际金融公司(IFC)联合,在国内首创节能减排项目融资业务,为中国企业提高能源使用效率、开发利用清洁能源和可再生能源等提供信贷支持。目前,这项产品已经得到市场认可,全国累计投放节能减排项目贷款超过38亿元。兴业银行武汉分行紧紧抓住机遇,结合武汉"1+8"城市圈两型社会建设综合配套改革试点,大力推广这一创新业务,以金融手段支持和推动政府节能减排,既实现了经济效益和社会效益的双丰收,也创出了"绿色银行、绿色信贷"的品牌形象。截至2009年5月末,兴业银行武汉分行已向钢铁、水泥、化工、电力等多个行业的11个项目发放节能减排项目贷款6.27亿元人民币。其中,中小企业项目4个,贷款金额1.38亿元。这些项目的实施,每年可减少能耗折标煤38.7万吨,减少温室气体排放近119.9万吨。另外,还有12个节能减排项目已列入2009年支持计划,意向贷款金额约14亿元。该行的创新做法得到了银监会的肯定和认可,在2009年6月10日银监会主办的《监管工作信息》上,以"围绕节能减排,推动产品创新"为标题,全文刊发了他们的经验和做法,现摘编补充如下。

彩虹结晶釉在大规格陶板中的研制

本文主要针对彩虹结晶釉在大规格陶板的研制方法进行阐述,并对其生产过程中所产生的质量问题进行简单的分析。

兴业银行社区支行遍地开花

2013年银监会下发了《关于中小商业银行设立社区支行、小微支行有关事项的通知》，将社区银行的审批权下放到各地银监局，短短两年内，社区银行遍地开花。与传统的零售银行相比，社区银行具有独特的社区属性，即根植于社区、服务于社区、融入于社区。在深挖社区经济方面，各家银行都没少下工夫。