高效课堂价值的过程彰显——以“坚持和加强党的全面领导”教学为例

高效课堂要提质增效,向课堂教学要效率。建构高效课堂,基于环节维度应考虑课前、课中、教与学全环节。课前环节要理解“前概念”是高效信息传递的基础,在“前概念”基础上充分了解学情,进行精准教学;课中环节要明确掌握原理是解决问题的关键,基于学习原理、知识原理、解题原理进行本质化教学;教与学全环节要明确元认知是提升迁移能力的前提,做好全程监控与反思。

社会主义核心价值观教育融入高中思政课教学的策略

社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,体现着国家和民族的精神高度。普通高中思想政治课程标准中明确规定高中思想政治课以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观统领课程改革。青少年处于人生的"拔节孕穗期",需要精心引导和栽培。将社会主义核心价值观融入高中思想政治课是全面落实学科核心素养的应有之义,也是弘扬中华优秀传统文化、厚植文化自信的重要途径,有助于引导高中生树立正确的世界观、人生观、价值观。

沈阳市高考改革应对策略的研究——走班制教学研究

2016年辽宁省教育工作会议明确提出,我省新高考改革将从2017年秋季新高一新生开始实施。如何借鉴外地经验和总结本土做法,顺应高考改革的趋势,是一项复杂的系统工程,必须未雨绸缪,统筹规划。本课题选取走班制教学这一核心变化作为突破口进行深入研究,希望能够推动我市顺利实施新高考模式。

德智融合:涵养英雄气概,激励责任担当——高一选修课“抗美援朝精神之革命英雄主义精神”课堂实录与评析

一、课堂实录师:同学们,今年是建党百年。百年来,中国共产党带领中国人民开天辟地、改天换地、翻天覆地、惊天动地,奋力实现并推进了救国、兴国、富国、强国的崇高使命。其中,在1950—1953年,有这样一场战争被称为新中国的立国之战。这是一场力量极不对称的战争,但我们打赢了,也让我们的家乡丹东成了英雄城市。

哲学生活

一、考点分析 从全国卷Ⅱ大数据随机抽样选择三组，分别为第一组80～100分，对应一本线水平；第二组70～79分，对应二本线水平；第三组60～69分，对应三本线水平：第四组50～59分，对应大专线水平。最后对这四组考生进行统计，得出分类整体的成绩。至于50分以下考生成绩不列入统计数据。

文综合阅卷老师说

阅卷现场直击2016年辽宁省高考文综合试卷难度进一步增加，试题更加注重基础知识、学科重点与社会热点的有机结合，重视考查考生的获取信息能力、知识迁移能力和综合分析能力，主观试题给定材料中的信息量与历年试题相比有所减少，所提出的问题相对模糊，材料中所能获取的答案隐含较深，对考生来说，依据给定材料直接梳理答案的难度不断增加。

文综阅卷教师说:科学答题有模式

2013年高考文综合试题难度有所增加，总平均分也低于2012年。文综合试题是主观性和灵活性都较强的学科，评分标准也相对灵活，一些规范性的技术要求对考生能否获得高分或减少失误有重大影响，掌握正确的答题方法会减少失误和失分。

政治:考点有迹可循,宽度稍显局促

2009年辽宁省开始实行《课程标准》高考，至今已4年。通过对近3年政治试题的认真研究发现，试题命制结构和题型相当稳定，对考生能力要求充分体现《课程标准》命题思想。

政治:合理排布5种关系

新版《考试大纲》变化点速查与2011年相比较,2012年课标版政治学科《考试大纲》与《考试说明》的考核目标和要求均未改变,考试范围基本稳定,符合高考内容总体保持稳定的特点。政治考试范围包含必修1～4共252个考点以及年度时事政治。其中,《经济生活》考点82个。

文综合阅卷老师说考场4法则

近年来，高考文综合试题变得越来越灵活，更加注重对考生运用学科知识来分析和解决现实生活问题能力的考查，逐渐改变了考生过去靠死记硬背来获取知识的方式，体现了全面实施素质教育的基本方向。通过分析近3年全国新课标文综合试卷，感觉试题对考生能力梯度的考查逐年加大。考生若想获得高分，既要系统掌握学科基础知识、学科重点、社会热点，还要注重基本能力的训练。同时，文综合试题的主观性较强，评分标准又很灵活，掌握正确的答题方法会减少失误和失分。

辽宁:全国卷Ⅱ

考点分析2020年全国卷Ⅱ试题整体保持平稳,但亦有所创新与突破。综观整套试卷,一方面,在难度控制的前提下,完成了对政治学科基础知识、专业术语、基本技能的考查,另一方面,通过一定的难度和区分度对不同程度、水平的考生进行梯度选拔。试题从始至终都贯彻落实了立德树人的根本任务,凸显了政治学科——政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。