省属高师院校教育学本科专业人才培养困境——新兴教育市场下的视角

省属高师院校教育学专业招生规模扩大、人才培养质量无法满足社会需求、教育学专业毕业生就业形势严峻等问题使得省属高师院校教育学专业本科人才培养问题日益突出。调整、变革以及优化省属高师院校教育学本科专业人才培养体系,成为省属高师院校教育学专业提升本科人才培养质量的当务之急。因此,适时改变、转型是省属高师院校教育学专业必须要作出的选择。

初级中学教师负担问题表征

初级中学教师负担是现阶段我国基础教育实现高质量发展过程中迫切需要解决的现实性问题。当下,初级中学教师负担呈现出所承担的角色多样且复杂化、工作定义边界模糊、工作时间无限延长,负担沉重以及身心压力过重;初级中学教师减负,减轻的是初级中学教师非教育教学类的负担。虽然初级中学教师负担偏重的问题在现阶段已受到社会的广泛讨论,并且得到了国家层面的关注;但是针对初级中学教师负担的减负政策实施依然只停留于表面。“双减”政策的颁布与实施,对初级中学教师提出了更为严格的要求,使得初级中学教师的减负工作得不到真正实施。初级中学教师负担偏重,不仅会影响初级中学教师的身心健康,还会制约基础教育事业的发展。因此,减轻初级中学教师的负担是当前基础教育刻不容缓的任务。

脱贫攻坚背景下教育扶贫重要论述研究——以新疆和田教育脱贫为例

2020年底,我国虽然已基本实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标,但对于新疆南疆深度贫困地区的和田而言,在解决人民温饱问题,实现生活脱贫的同时,仍然面临着经济发展滞后、思想僵化、教育相对贫困的现实问题。新疆和田,位于新疆维吾尔族自治区最南端,地处于喀喇昆仑山与塔克拉玛干沙漠之间,是有着维吾尔族、柯尔克孜族、塔吉克族等少数民族共同生活的聚居地。因为地处南疆偏远地区,交通闭塞,和田地区依旧面临着经济和文化发展滞后,自然资源和人才资源匮乏的困境。

初级中学教师负担问题成因分析

现阶段,我国正处于“双减”政策颁布的初级阶段,这一政策的颁布能够促进我国教育教育高质量发展的实现。“双减”政策从各个学校在课后的服务水平、学校课堂教育以及教学质量、教师参与课后服务的方式等多方面对义务教育阶段的教师提出了更加严格的要求,但也不可避免的使义务教育阶段的教师面临更多新的挑战以及难题,增加了义务教育阶段教师的负担。“双减”政策下的义务教育阶段教师负担问题的成因究竟是什么?是值得我们去思考并关注的问题。

高等教育投资体制改革问题研究综述

高等教育投资体制改革是高等教育体制改革的重要组成部分,深化我国高等教育投资体制,是进一步搞好高等教育体制改革的关键。我国现行的高等教育投资体制是随我国高等教育的恢复和发展而逐步建立起来的,改革开放后,高等教育投资体制改革取得了一定的进展,但依旧存在问题。本文通过对国内学者的研究,对高等教育投资体制改革过程中存在的问题、解决对策进行综述,进一步探讨投资体制改革的问题。

近年来我国家庭教育存在的问题及对策综述

我国是一个重视家庭教育的传统国家,但新中国成立之后,历经经济的不发达和'左倾'教育思潮的影响抑制了家庭教育。经研究发现,中国的家庭结构已不再是影响子女成长的关键因素,夫妻关系、亲子关系的重要性显得越来越突出。环境也成为家庭教育质量好坏的重要因素,致使当前中国不少父母对孩子的教育方式存在一定的问题。本文通过对近年来'家庭教育存在的问题及对策'进行综述去,从研究方法、研究领域以及研究视角所涉及的内容等三个方面进行分析,试图找出解决家庭教育存在问题的对策。