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多材料作文审题
1
作者
陈逢雨
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009年第10期49-50,共2页
本文主要从求同、求异的两个角度剖析了多材料作文审题的问题。各则材料相同,其相同点即为立意点。各则材料内涵不同,做法(或观点)有明显的对错,正确的就是立意点;做法(或观点)都有道理,应结合二者辩证来看。
关键词
多材料
审题
求同
求异
辩证
下载PDF
职称材料
诗歌鉴赏答题技巧
2
作者
姜世明
陈逢雨
《教育教学论坛》
2010年第25期182-183,共2页
本文主要探讨了诗歌鉴赏题中关于写景部分的答题策略以及"描写景物的特点"和"描写的景物特点"问法的细微差别。
关键词
诗歌鉴赏
答题策略
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职称材料
题名
多材料作文审题
1
作者
陈逢雨
机构
河北省承德市滦平六中
出处
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009年第10期49-50,共2页
文摘
本文主要从求同、求异的两个角度剖析了多材料作文审题的问题。各则材料相同,其相同点即为立意点。各则材料内涵不同,做法(或观点)有明显的对错,正确的就是立意点;做法(或观点)都有道理,应结合二者辩证来看。
关键词
多材料
审题
求同
求异
辩证
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗歌鉴赏答题技巧
2
作者
姜世明
陈逢雨
机构
河北省滦平县第一中学
河北省滦平县第六中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第25期182-183,共2页
文摘
本文主要探讨了诗歌鉴赏题中关于写景部分的答题策略以及"描写景物的特点"和"描写的景物特点"问法的细微差别。
关键词
诗歌鉴赏
答题策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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1
多材料作文审题
陈逢雨
《21世纪中学生作文(初中教师适用)》
2009
0
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职称材料
2
诗歌鉴赏答题技巧
姜世明
陈逢雨
《教育教学论坛》
2010
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