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铁路技校专业设置与拓展的思考与实践
被引量:
1
1
作者
陈遵灵
《现代技能开发》
2002年第1期24-26,共3页
关键词
铁路技工学校
专业设置
铁路企业
教育体制
教育改革
专业改革
专业教学
下载PDF
职称材料
构建优良校园文化系统 推进学生的全面素质教育
2
作者
陈遵灵
《现代技能开发》
2003年第6期30-32,共3页
关键词
校园文化系统
素质教育
中等职业学校
职业技能素质
社团活动
下载PDF
职称材料
铁路技校深化改革的思索和实践
3
作者
陈遵灵
《现代技能开发》
2000年第4期19-20,共2页
关键词
铁路技校
改革
办学模式
职工培训
学校管理
下载PDF
职称材料
对铁路技校短期职业培训的认识与实践
4
作者
陈遵灵
《现代技能开发》
2000年第9期15-17,共3页
关键词
铁路技校
职业培训
短期培训
教育观点
下载PDF
职称材料
技校也能“火”起来
5
作者
陈遵灵
《北京成人教育》
2000年第4期28-29,共2页
关键词
技校
职工培训课题
教学质量
办学效益
下载PDF
职称材料
牵引变电所主变压器通风电机烧毁故障分析及...
6
作者
陈遵灵
《上海铁道科技》
1992年第1期17-18,共2页
关键词
牵引变电所
主变压器
通风
电机
下载PDF
职称材料
成功的启示——读《走向成功的上海男孩和女孩》
7
作者
陈遵灵
谷水
《上海纺织》
2003年第6期37-38,共2页
关键词
《走向成功的上海男孩和女孩》
上海世纪出版集团
书评
上海教育出版社
原文传递
题名
铁路技校专业设置与拓展的思考与实践
被引量:
1
1
作者
陈遵灵
机构
福建省福州铁路高级技术学校
出处
《现代技能开发》
2002年第1期24-26,共3页
关键词
铁路技工学校
专业设置
铁路企业
教育体制
教育改革
专业改革
专业教学
分类号
G718.1 [文化科学—职业技术教育学]
F532.6 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
构建优良校园文化系统 推进学生的全面素质教育
2
作者
陈遵灵
机构
福建省福州铁路高级技术学校
出处
《现代技能开发》
2003年第6期30-32,共3页
关键词
校园文化系统
素质教育
中等职业学校
职业技能素质
社团活动
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
铁路技校深化改革的思索和实践
3
作者
陈遵灵
机构
福州铁路运输技校
出处
《现代技能开发》
2000年第4期19-20,共2页
关键词
铁路技校
改革
办学模式
职工培训
学校管理
分类号
G718.1 [文化科学—职业技术教育学]
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对铁路技校短期职业培训的认识与实践
4
作者
陈遵灵
机构
福州铁路运输技校
出处
《现代技能开发》
2000年第9期15-17,共3页
关键词
铁路技校
职业培训
短期培训
教育观点
分类号
G718.1 [文化科学—职业技术教育学]
U-40 [交通运输工程]
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职称材料
题名
技校也能“火”起来
5
作者
陈遵灵
机构
福建省福州铁路运输技工学校
出处
《北京成人教育》
2000年第4期28-29,共2页
关键词
技校
职工培训课题
教学质量
办学效益
分类号
G719.28 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
牵引变电所主变压器通风电机烧毁故障分析及...
6
作者
陈遵灵
出处
《上海铁道科技》
1992年第1期17-18,共2页
关键词
牵引变电所
主变压器
通风
电机
分类号
U224.22 [交通运输工程—道路与铁道工程]
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职称材料
题名
成功的启示——读《走向成功的上海男孩和女孩》
7
作者
陈遵灵
谷水
出处
《上海纺织》
2003年第6期37-38,共2页
关键词
《走向成功的上海男孩和女孩》
上海世纪出版集团
书评
上海教育出版社
分类号
G236 [文化科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
铁路技校专业设置与拓展的思考与实践
陈遵灵
《现代技能开发》
2002
1
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职称材料
2
构建优良校园文化系统 推进学生的全面素质教育
陈遵灵
《现代技能开发》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
铁路技校深化改革的思索和实践
陈遵灵
《现代技能开发》
2000
0
下载PDF
职称材料
4
对铁路技校短期职业培训的认识与实践
陈遵灵
《现代技能开发》
2000
0
下载PDF
职称材料
5
技校也能“火”起来
陈遵灵
《北京成人教育》
2000
0
下载PDF
职称材料
6
牵引变电所主变压器通风电机烧毁故障分析及...
陈遵灵
《上海铁道科技》
1992
0
下载PDF
职称材料
7
成功的启示——读《走向成功的上海男孩和女孩》
陈遵灵
谷水
《上海纺织》
2003
0
原文传递
已选择
0
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