女大学生核心自我评价在外表完美主义与负面评价恐惧间的中介作用

本研究采用结构方程模型探讨女大学生核心自我评价在外表完美主义与负面评价恐惧间的中介作用。通过对随机选取的300名女大学生施测外表完美主义量表、自尊量表和简版负面评价恐惧量表,发现女大学生外表完美主义中的担心不美和追求美两维度与核心自我评价呈显著负相关而与负面评价恐惧呈显著正相关,核心自我评价与负面评价恐惧呈显著负相关;核心自我评价在外表完美主义的担心不美维度与负面评价恐惧间有部分中介作用。因此外表完美主义的担心不完美维度作为人格倾向可以较好地预测负面评价恐惧,这对于女大学生社交焦虑的缓解与外表管理有关辅导策略的提出有重要的借鉴意义。

基于信息技术的小学数学灵动课堂构建

在充分发挥教师主导性、学生主体性的基础上,课堂教学应该紧跟时代步伐,应充分运用信息技术将抽象的数学概念生动化、形象化,化难为易,激发学生求知欲,以提高学生学习兴趣,培养学生的思维能力。巧用信息技术构建小学数学灵动课堂,"灵"指的是教师的教学方法、手段及思维要灵活,学生在课堂上灵活、灵巧地学;"动"指的是在课堂教学中师生互动、生生互动,从而达到师生身心俱动。以下为笔者结合教学实践,阐述如何巧用信息技术构建小学数学灵动课堂。

高密度聚乙烯滚塑皮划艇变形的解决方案

针对高密度聚乙烯滚塑皮划艇的变形问题,对皮划艇的滚塑工艺进行了研究,发现壁厚均匀度差、壁内存在大量气孔和模内温度不均匀是造成皮划艇变形的重要因素。首先通过增加预热程序以及延长摇摆停留时间来提高壁厚的均匀度;然后通过预热及提高加热室温度来调节模内温度,达到消除壁内气孔的目的;最后,通过采用自然冷却并在冷却阶段再次加热等手段,进一步平衡模内温度。经过上述工艺的调整和改进,最终解决了皮划艇的变形问题,获得了合格的皮划艇产品。

提高小学生运算能力的实践探索

运算能力是数学基础知识运用于数的运算实践的基本能力,即"根据法则和运算规律正确地进行运算的能力",俗称计算能力,是学生学好数学的关键。从小学一年级直至六年级始终贯穿着计算的运用,某些数学概念的引入、几何图形的公式推导及解决问题都需要计算。学生学习数学的能力很大一部分取决于运算能力的高低。因此提高学生运算能力是小学数学的一项重要任务。然而在教学过程中,不少学生存在计算错误率高,从而影响到数学学习的问题。