开发特色思政课程 培育时代新人——以《马塘精神》校本课程为例

厦门市翔安区新圩镇马塘村是厦门“六精神”之“马塘精神”的根源地,具备丰富的地域文化和教育资源。厦门市新圩学校享有得天独厚的地域优势,有义务和责任积极开发具有地方特色的思政课程,培养具有文化自信、社会责任感和优秀道德品质的下一代。通过实施教学活动和评价,培养具有文化自信、社会责任感和优秀道德品质的时代新人。

以劳培德 以劳增智 以劳促体 以劳成美 以劳润心——“五劳”校本劳动教育融合课程的实践探索

基于新时代发展和新一轮课改的需要,厦门市新圩学校搭建了三级劳动教育课程体系,开发和实施“五劳”课程:以劳培德、以劳增智、以劳促体、以劳成美、以劳润心。课程紧密结合了当前的教育改革导向,力求以劳动教育为抓手,挖掘劳动在德智体美中的育人价值,促进“五育融合”,促进学生全面发展。

义务教育阶段学校德育活动建设探究

时代发展对德育工作提出了更高的要求,我国义务教育阶段德育活动不断地进行着变革和建设,不同时期要结合不同的德育建设主题以顺应社会发展的需求。基于此,本文从义务教育阶段学校德育活动建设出发,探讨了德育活动建设中存在的问题,在核心素养视域下对学校德育活动建设进行了探索。

高中小说的思辨性阅读教学探索--以统编版高中语文必修下册第六单元教学为例

当前,小说阅读教学存在程式化、孤立化、平面化等问题。教师应当引导学生通过思辨性阅读,拓展阅读的视野,丰富阅读的经验,提升阅读鉴赏评价的水平。而在这个过程当中,批判性思维发挥着重要的作用,对文本的分析、批判、求证、反思等思辨探究活动,关乎学生阅读活动的广度和深度,以及形成独特的阅读经验和认知,实现感性—知性—理性的思维提升。

校园法治文化建设刍议

教育是一项庞大的工程,同时也是一项复杂的工程。在这工程里面,承担未成年人和学生的思想品德教育的工作,则落在了学校的德育部门。以往德育部门只重视的是维护校纪校规及学生的日常行为规范的养成,关于法治理念的培育,则较为薄弱,更谈不上校园法治文化建设了。在这层意义上,德育并不能和法治划等号,更不能混淆。

寓乐于教——高中文言文创新教法探讨

高中阶段,无论城市中学或农村中学,按照课程标准,都加大了文言文教学力度,学生也普遍对文言文有所重视。但从高一到高二两年时间里,对文言文的学习,学生都要经历一个艰难的脱胎换骨的过程。经常是一个文言文基础知识,教师和学生都要花上双倍的时间和精力来落实。

高中文学名著阅读的缺失与回归

文学名著阅读在福建省高中语文教学中占有很大分量，在高考中更是举足轻重。随着新课改的展开和深入，文学名著阅读及考察的弊端慢慢露出冰山一角。尽管阅读篇目有所缩减，但仍显窘迫，背离了设计初衷，无法挽回缺失的局面。必须看清其中原因，才能提到回归上来；而如何回归，又是件亟待解决之事。总之，文学名著阅读的改革已经是当务之急，须从长计议又须落到实处。

山东兖州热电厂B1.5-0.235/0.932/0.294型非调整抽汽背压式汽轮机调速系统摆动的消除和摆动原因分析

介绍了该汽轮机于1990年11月起动过程中出现的调速系统全行程摆动及其消除措施。经分析,摆动原因是实际的润滑油系统用油量偏大而造成主油泵供油量不足,以及调速系统迟缓率偏大。

高中诗歌审美欣赏的缺失与回归

美育作为一项重要的教育内容,同时也是高中语文学科核心素养--审美鉴赏与创造的一个维度。然而在当下高中诗歌欣赏教学的课堂当中,更多是专注于知识技能方面的讲授。因此有必要从课程与教学论、美学、文本解读等方面来溯源究因,从而达到在评价与学科素养、情境、审美转化及教材内容建构中找到平衡,使审美回归课堂,进而回归教材课程。

新工科背景下高校“信号与系统”课程思政的探索与实践--以肇庆学院为例

如何在“新工科”背景下的专业课教学中融入课程思政,加强学生的思想政治教育,从而协同完成立德树人的根本任务,已成为一项紧迫的时代课题.本文从我校信号与系统课程的现状分析出发,探索综合新工科建设、课程思政协同卓越工程师培养的课程教学新范式,坚持显性教育与隐性教育相统一,构建“思政同心圆”.教学实践表明,该教学模式能充分调动学生的课堂活跃度,促进学生自主学习的主观能动性,提高学生基础理论水平和工程实践经验.课程思政与思政课程同向同行,形成协同效应,符合“三全育人”的总体目标.

说话人识别系统的FPGA硬件电路实现

针对当前基于DSP等嵌入式说话人识别系统存在训练和识别时间较长的问题,本文提出了一种以Cyclone IVFPGA为硬件平台的说话人识别系统设计方法.该方法用快速傅里叶变换方法从一组普通话说话人中提取语音特征,取长时平均频谱,通过测试语音与训练语音之间的欧氏距离的最小值来识别说话人.FPGA硬件实现平台的实验结果验证了仿真的效率和准确性,并且在保证识别率的前提下,给出了一种能实时进行说话人识别的硬件系统设计思路.

逆向设计理念下的大单元教学探析

针对现阶段大单元教学的不足,教师可以逆向设计来开展大单元阅读教学,保证学习目标的实现,帮助学生丰富阅读经验,提升阅读能力和思维能力,并在一定程度上形成独特认知,促进迁移。

发财梦

老艾发现整个小镇都变了.人们茶余饭后甚至终日茶饭不思都在钻研"六合影".逢到开奖,整个菜市场就自觉地早早收市,有的菜贩子干脆把菜送人,飞也似地赶去对奖;个体服装店的老板也懒得招揽生意,吐着烟圈,拿着手提电话间谍般收集信息;一些饭店索性打烊,老板显得残酷地对冲进来的饥饿的"上帝"说回家吃自己吧.没空……

问题导学法在初中数学教学中的应用

初中数学知识难度增加,对学生抽象逻辑思维能力要求逐渐提升。初中生和小学生相比,思维水平逐渐从幼稚发展成熟,由原来的以具体思维为主逐渐向抽象逻辑思维发展。教师需要对学生有充分的了解,吸引学生课堂注意力,根据学生实际情况开展教学。本文通过对问题导学法在初中数学教学中的应用现状进行研究,提出了有效提高问题导学法在数学教学中的应用策略,以期能不断提升学生的数学学习水平。