自然拼读法与国际音标相结合的教学实践

执教初中英语十多年来，笔者最大的感触就是单词记忆是学生在英语学习过程中的最大障碍。在近两个学年中，笔者大胆尝试，将自然拼读法与国际音标相结合对七年级新生进行拼读教学，取得了一定的效果，本文主要介绍笔者将自然拼读法与国际音标相结合进行教学的一些做法。

传统文化在初中思想品德课堂教学中的应用研究

随着我国教育改革的不断发展,这一阶段的学生正处于感性认识上升到理性认识的重要阶段。因此,帮助这一阶段学生树立起正确的人生观、世界观与价值观,是初中思想品德教学中的首要目标。我国拥有极为丰厚的文化历史,在思想品德课堂教学中,教师要做好传统文化的渗透与融入工作,提高学生的道德修养。基于此本文针对初中思想品德课堂教学中传统文化的融入进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

初中道德与法治课培养学生法治意识素养的思考

自我国进入新时代以来,人们愈发注重自身法治意识的培养和提升。初中道德与法治课作为法治教育开展的重要载体,必须充分发挥其教育价值来培养学生的法治意识,只有这样才能更好地保证我国人才的综合素养。基于此,针对初中道德与法治课如何培养学生法治意识素养进行了思考,提出初中道德与法治课培养学生法治意识素养的对策。

初中思想品德课合作学习中教师的作用

近年来,合作学习作为现代教育理念所倡导的一种学习方式,在新课改的推动下,逐渐被广大一线教师运用,但在实际教学过程中,很多教师对于合作学习中教师的作用还没有一个清晰的认识,影响了教学效果。基于这个出发点,本文在合作学习有关理论的基础上,通过对初中思想品德课合作学习中教师的作用进行分析,同时对其提出了一定看法。希望能够给相关的教育工作者提供一定的借鉴和参考。

刍议初中道德与法治趣味课堂建设

爱好是获得知识的第一步,而思维世界的发展,在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。新的课程改革一直致力于高效课堂的探索,但本人以为要想让课堂教学变得高效,我们首先应该利于学生身心发展规律,从学生的兴趣点着手,让课堂变得有趣,之后才能有情有理,进而变得有效。所以,本人在教学实践中尝试运用多种教学方法构建趣味道德与法治课堂。

学生科学思维培养路径研究——以高中生物学模型建构教学为例

新课标对高中生物教学目标和育人方向提出了新的要求,明确了科学思维的实质与内涵以及培养方向。模型建构是一种科学教学手段,科学思维是发展学生生物核心素养的基础,将两者相结合有助于提升实践教学质量,达成教学目标。近年来,模型建构教学在教育领域中的应用越发广泛,是一种体验性极强的学习方法,可激发学生的学习热情和潜在能力,引导学生逐渐走进学科深处,感知生物学趣味和魅力,助力学生的全面发展。文章阐释了高中生物学模型建构教学对培养学生科学思维的重要作用,提出了在高中生物学模型建构教学中培养学生科学思维的实践路径,以期推动对学生科学思维的培养。