输电线路高空坠落事故的预防与反思

对高空坠落事故进行了概述,分析了造成事故发生的主要矛盾和客观矛盾,最后提出了高空防坠落模型。

焦炉煤气制LNG工艺与市场分析

我国的能源结构是＂缺油、少气、富煤＂,煤炭资源相对丰富,煤化工发展迅速。根据我国石油天然气总公司预测,2010年-2020年期间,我国天然气需求量受城市气化率的提高以及天然气替代工业燃料领域消费的驱动将大幅度增长,消费结构将进一步优化。随着市场需求的进一步增加,价格仍将有所提高。

二级膨胀机出口压力异常升高的原因分析及对策

在LNG液化系统中,增压透平膨胀机是低温液化部分获取冷量的关键设备,根据节流效应,天然气的焓值是温度和压力的函数。在绝热节流时,焓值虽然不变,但由于压力的改变,其温度也可能发生变化。天然气节流时温度的变化与压力的降低成正比。

基于双目视觉技术的特高压输电线路导地线弧垂检测

为提高特高压输电线路导地线弧垂视觉检测能力,实现对导地线跨越交跨距离的实时测量与报警,提出基于双目视觉技术的特高压输电线路导地线弧垂检测方法。构建视觉成像模型,利用融合滤波和信息增强技术进行图像增强,分析人工智能视觉成像特征,基于双目视觉技术,通过图像融合优选控制实现视景重构。采用融合聚类分析方法,通过模糊度辨识和参数融合方法,结合视景重构技术进行特高压输电线路导地线弧垂视景三维重建,采用AR技术进行特高压输电线路导地线弧垂视觉信息处理,得到导地线跨越交跨距离的实时测量与优化处理结果。仿真结果表明,该方法的视景重建能力较好,测量精度较高并且检测耗时较短。

高速铁路列车调度策略关联规则分析

研究高速铁路列车调度策略规律,揭示调度策略与各影响因素之间的关系,对实现高速铁路智能调度指挥具有重要意义。以高速铁路列车运行数据为研究对象,探明列车调度策略与列车运行指标之间的规律。首先对数据进行预处理,提取车站调度策略和区间调度策略。然后根据调度策略的发生机理,提取与车站、区间调度策略有关联的列车运行指标。接着,利用数据挖掘Apriori算法对调度策略与列车运行指标进行关联规则分析。结果发现:运用关联分析的方法可有效挖掘出调度策略与列车运行指标之间的潜在规律,为实现高速铁路智能调度提供辅助决策支持。

基于SPOC的大学英语阅读翻转课堂教学模式构建

信息技术与高等教育教学深度融合,构建基于SPOC的大学英语翻转课堂教学模式,改善传统大学英语阅读教学单一的教师面授模式,适应大学英语教育模式的变革。利用SPOC整合学习资源发布在线学习任务,提升学生自主阅读的积极性,满足学生阅读需求,增强师生互动交流;推进翻转课堂的教学形式,倡导合作学习以突出高等教育教学理念下的学生主体;采用多元化的评价方法,评价语言知识习得的同时,注重学生人文素养及阅读能力的提升。

基于SPOC的民办高校大学英语混合式“金课”教学模式构建

基于混合式“金课”理念概述,为顺应高等教育信息化趋势,使民办高校打造出符合“金课”标准的大学英语课程。根据“两性一度”的“金课”标准聚焦大学英语课程教学目标的高阶性、教学内容的创新性、教学方法的多样性及教学评价的综合性。本文探讨基于SPOC的大学英语混合式“金课”教学模式构建与应用。混合式授课方式旨在通过线上学习实现知识传递达到课前驱动的目的;线下基于翻转课堂的理念将学生置于学习的中心,采取任务型及探究式学习以实现知识内化的目的。最后实践验证基于SPOC的大学英语混合式“金课”教学模式的有效性,为地方院校革新大学英语教学模式,打造符合“金课”标准的大学英语课堂提供有益借鉴。

基于立德树人视角下“大学英语读写课程”思政教学的实践与探索

人无德而不立,立德树人是高校培养能人才的的立足点和落脚点。大学英语读写课程中的思政教学是实现立德树人这一目标的重要途经。英语这门语言具有工具性和人文性的双重属性,其工具性决定了“树人”这一目标,而人文性则决定了大学英语有着“立德”的责任。大学英语读写课程的思政教育与思政课教育有着根本的区别,前者属于隐形教育,后者属于显性教育。在大学英语读写课程中进行思政教学实践,需要教师深入挖掘教学内容中的思政元素,有层次地设计教学内容,精心选择教学方式,将课程思政投入读写课程的教学实践。

军工技术转移过程中的制约因素分析——基于南京、重庆两地的问卷调查

本文以问卷调查的形式对军工技术转移过程中的制约因素进行了分析,首先采用因子分析方法对初始确定的18项制约因素指标进行因子分析,提取出需求因子、供给因子、公共服务因子和市场因子4项公因子;进一步采用回归分析方法分析此4项公因子对技术转移效果的影响。结果表明,需求因子、公共服务因子和市场因子是制约军工技术成功转移的显著因素,而供给因子的影响并不显著。本文结论为我国"军转民"战略的成功实施提供启示。

浅析如何在英语阅读教学中提升大学生思辨能力

英语阅读是大学生需要掌握的核心技能与基本素养,教师需要在阅读教学中教授英语语言知识与技能的同时加强学生思辨能力的培养。文章分析了英语阅读教学的现状,以培养大学生思辨能力为导向,阐述如何在大学英语阅读教学活动中引导学生分析推理、归纳总结,构建思辨式英语阅读课以提升大学生的思辨能力。

浅谈幼儿园班主任文化建设

班主任文化是幼儿园文化的重要组成部分,也是营造和谐的班级文化氛围和形成良好班风的必备条件。笔者认为它是以班主任的人格魅力以及她的个人文化修养素质等对幼儿的潜移默化的影响,在一定时期、一定范围给幼儿群体留下鲜明的烙印,它是以班主任为代表的群体性的精神风貌和文化特征。无形的,却又无处不在。幼儿园班主任文化的建设不仅能改变家长的育儿观,更重要的是能唤起幼儿的求知欲、感化幼儿的心灵、激励幼儿的行动、培养幼儿的创新思维.