NAA和IBA处理对罗汉松插条生长及生理生化的影响

以罗汉松扦插条为实验材料,研究了水培条件下,不同质量浓度的生长调节剂吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)处理对其株质量、株高、生根数等形态指标及多酚氧化酶(PPO)活性、过氧化物氧化酶(POD)活性、叶绿素质量分数、根系活力等生理指标的影响.结果表明:与对照相比,不同质量浓度的IBA和NAA处理均可促进罗汉松水培插条生长,其中质量浓度为60 mg/L IBA及100 mg/L NAA促进株质量、株高效果较好,60 mg/L IBA,60mg/L NAA处理促生根效果最佳;不同质量浓度的IBA,NAA处理中,60 mg/L IBA,100 mg/L NAA的PPO活性和60mg/L IBA,100mg/L NAA的POD活性最高;40mg/L IBA和40mg/L NAA处理组中叶绿素质量分数最高;根系活力与对照组相比差异无统计学意义.因此,不同质量浓度生长调节剂的处理能有效地促进罗汉松的生长并提高PPO,POD活性及叶绿素的质量分数.

IBA和NAA处理对杜鹃水培插条生长的影响

以杜鹃插条为实验材料,研究了水培条件下,不同质量浓度的生长调节剂萘乙酸(NAA)和吲哚丁酸(IBA)处理对其株质量、生根数、根长等形态指标及过氧化氢酶活性等生理指标的影响.结果表明:与对照相比,不同质量浓度的NAA和IBA处理均可促进杜鹃水培插条较好生长.其中质量浓度为80~100mg/L IBA及20mg/L,100mg/L NAA促进植株增质量效果显著;80mg/L IBA,80mg/L NAA处理促生根数和根长效果最佳;80mg/L IBA,80mg/L NAA的处理杜鹃插条中过氧化氢酶活性较高,抗逆性较好.

股权质押、投资者情绪与股价崩盘风险

近年来,我国证券市场频繁发生个股“闪崩”现象,这些个股大都存在控股股东股权质押的问题,两者之间是否具有一定的联系?投资者情绪是否会加剧股权质押的股价崩盘风险?本文以2008—2017年我国证券市场A股上市公司为研究样本,对控股股东股权质押、投资者情绪对股价崩盘风险的影响进行探究。研究发现:控股股东股权质押会提高股价的崩盘风险,投资者情绪对股价崩盘风险也具有显著的正向影响。我们进一步研究还发现,投资者情绪会加剧股权质押的股价崩盘风险。因此,监管机构可通过缓解股权质押问题并稳定投资者情绪,促进我国证券市场的健康发展。

控股股东股权质押公告的市场反应研究

近年来股权质押融资现象在资本市场愈演愈烈,控股股东股权质押公告在二级市场释放信号,引发股价异常波动。文章利用上证A股上市公司质押公告数据,考察股权质押公告披露后的市场反应。研究表明,控股股东股权质押公告会引发市场的负面反应,非国有企业质押公告会引发显著的消极反应,市场对国有企业质押公告没有表现出负面反应,下降行情中市场更早对公告做出反应,且反应程度更剧烈。因此,监管部门和金融机构应严格审批并加强监管,削弱市场消极反应,提高市场有效性。

快乐遨游生字王国

识字是阅读和习作的基础,也是低年级语言教学的一个重点。学生掌握汉字,不仅要分别识记音、形、义三个因素本身,还要建立音、形、义三者之间的统一关系。教学改革要求学生在低年级就能闯过识字类,认识常用汉字2500个左右,在教学中,有很多字音相同,字形相同的汉字,怎样使学生更好地掌握汉字变化的规律,使学生在造句、作文中尽量少写或不写错字呢?

生活使作文更灵动

生活，是一个大课堂，给我们的作文注入了丰富的内容。综观多年的作文教学，我认为目前的作文教学规定的较多，条条框框也不少，学生放不开手脚，写不出什么生动有趣的文章，因为作文要求与学生的生活往往接不上，更谈不上兴趣了，因此我认为要让学生乐意写作文尽量做到淡化作文痕迹和写作技巧，联系生活使学生在潜移默化中习得技能、方法和思想；让学生在生活体验中感悟，寻找写作素材，从而丰富作品内涵。

证券市场羊群效应研究文献述评

本文对国内外有关证券市场羊群效应的研究文献进行了分析，总结了关于证券市场羊群效应的理论研究过程及主要模型和观点，同时，对国内外羊群效应的实证模型和方法进行了归纳，此外，对我国证券市场羊群效应实证研究的进 展进行了述评，并提出了我国证券市场羊群效应实证研究今后努力的方向。

生态园林的建设方法与养护管理技术

生态园林建设对于城市发展意义重大,只有通过提高生态园林的建设,才可以真正改善生活环境,保证我们的身体健康。本文从生态园林的建设方法和养护管理技术2方面进行阐述,为生态园林的建设提供必要的理论依据。

如何确定文本阅读的教学价值与教学内容——从《看云识天气》备课说起

拿来一篇课文，我们要教什么？为什么要这样教？是语文教学要解决的首要问题，是确定怎么教的基础，但这个问题一直困扰着语文教师。作为对这一问题的进一步探索，黑河市第2中学的几位老师在经过几次反复教学及充分地学情分析基础上，与黑河市爱辉区教师进修学校的教研员一起重新对《看云识天气》一课进行了深入地备课，以“如何确定文本阅读教学价值与教学内容”为研讨主题，对这些问题进行了一些有意义的探讨。