谈建立设备及材料品牌数据库的方法

论述了建立设备及材料品牌数据库的方法,并利用产生于20世纪70年代的价值工程的价值分析功能建立价值评价指标解决性价比的分析,指出建立运作顺畅,科学合理的品牌库有利于工程质量的保证和成本的控制,也可以避免某些工作人员的利益寻租。

构建知识脉络,明晰考查方式——例谈“资源、环境与国家安全”的考查与复习策略

一、教材知识点解析“资源、环境与国家安全”是新教材新增的内容,由于该内容涉及较多的新概念和知识体系,因而成为最令一线教师在复习、命题方面感到困惑和迷茫的内容。不少新涉足该部分内容教学实践的老师更是迫切地寻求如何高效开展该部分内容复习的良方。高三复习时间紧张,怎样使这部分内容在复习时做到既准确而又高效,已经成为近年来一线教师重点探讨的课题。

“太阳能资源的开发和利用”试题设计——以越南大密(DAMI)漂浮式光伏项目为背景

一、试题设计展示[原创题]光伏电站是指一种利用太阳能与电网相连并向电网输送电力的光伏发电系统,传统的光伏电站占地面积大,其组件及电缆的温度过高会影响发电效率。2019年4月28日,由中国电力建设集团所属华东院承担工程总承包的越南首个漂浮式光伏项目——越南大密(DAMI)漂浮式光伏项目顺利完成并网。水上漂浮式光伏电站主要是利用水塘、中小型湖泊、水库、蓄水池、采煤塌陷区形成的水上平台将光伏组件漂浮在水面进行发电。

浅谈《大气的受热过程原理的应用》专题解析

正如美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式:经验+反思=成长。笔者在每一次指导高三毕业班学习的反思和总结过程中,都有不一样的教学感想和收获。这些都要归于历届高三学子们的勤学好问,不断激励着笔者对教法的反思与试题的探索。当今年再次与学生谈及"大气的受热过程"时,笔者有了更多的领悟,现浅谈自己对本专题的见解,其中仍有许多不足之处有待今后的进一步完善及同行的指点。

探讨地理核心素养下的“大湖效应”试题深化教学

'大湖效应'的影响是比较广泛的,其对所经过的冷气团的性质变化有重要影响。在高中地理的教材中,有多处隐含了关于'大湖效应'的知识,本文旨在挖掘教材中隐含的'大湖效应'知识,探讨'大湖效应'深化教学下的地理核心素养。一、认识'大湖效应''大湖效应'是指冷空气流经大面积未结冰的水面时,从中得到水汽和热能,在向风的湖岸形成降水(通常是雨、雪)或雾的现象(其原理如下图所示)。值得注意的是这里的'大湖'泛指面积较大的未结冰的水域(如面积较大的湖泊、海)。

从全国新课标卷试题的教材原型谈有效回归教材

高考试题的原型一部分源于教材,在高三总复习中,如何有效回归教材、利用好教材对于学生后期的提分至关重要。许多师生在'回归教材'时因存在误区而降低了复习效率,本文旨在通过解读全国新课标卷试题的教材原型,浅谈如何有效回归教材。一、回归教材的必要性有经验的一线教师在高考临近前都会强调回归教材,不仅仅因为回归教材有利于梳理知识脉络、加深对知识体系的认识,更重要的是许多高考试题原型就取材于课本.