“六步教学法”在外科护理学教学中的运用

在高职院校推行"行动导向教学",把"六步教学法"(资讯—计划—决策—执行—检查—评估)运用到教学中,以学生为主体、教师为主导,培养学生自主学习和学会学习的能力。

少数民族地区社区护理工作的现状调查与分析

目的:探讨少数民族地区社区护理的现状、存在的问题及社区护士应具备的职业能力和工作范畴,为下一步制定社区护士培养目标及培养方案提供参考的依据。方法:采用采用问卷调查法收集资料,对黔东南州8个县(市)内12个社区卫生服务中心(站)的92名社区护理人员工作现况及范畴进行调查。结果:本地区社区护理人员结构配置较不合理,社区护士对本职工作了解程度低;社区护士工作压力较大,服务对象仍以个人为主。结论:社区护士岗位培训及继续教育亟待开展;转变社区护士的工作理念仍是今后岗位培训及继续教育的重中之重。

《外科护理》实践教学考核方案探讨

在"行动导向教学"课程改革的活动中,实践教学的考核方法应该是综合考核,其中学习过程考核与技能考核并重,全面评估护生的综合素质,在不断的改革探索过程中,进一步推动职业技能学习,提高护理教学水平,为社会提供更好的、更优秀的技能型人才。

外科护理学教学中的双证教育

双证教育是指学生在取得学历证书的同时获得职业资格证书。目前，双证教育顺应社会经济发展需求，它不但可以增强学生的实践、创新能力，而且对增强学生创业、就业能力具有重要意义。

“六步教学法”在外科护理实践教学中的应用

目的:探索"六步教学法"在外科护理实践教学中的应用效果。方法:将2010级和2009级高职护理专业各随机抽取两个班作为试验组和对照组,试验组应用"六步教学法",对照组采用传统教学法。通过一学期实践考核比较两组的学习情况。结果:试验组实践考核成绩明显高于对照组。结论:"六步教学法"能培养学生的学习兴趣,提高学生的实践技能,提高教学质量。

实验课中如何开设手术室护理

手术室护理工作是医院护理工作的重要组成部分,在校内实验是学生理论联系实际、提高动手能力和创新能力的重要环节。如何将理论知识有效地结合临床实践是教学中必须要解决的问题。结合本地区我院实际情况,在实验课中开设手术室护理,加强外科护理学实验教学。

实验课中“手术室护理”开设探讨

手术室护理工作是医院护理工作的重要组成部分,在校内实验是学生理论联系实际、提高动手能力和创新能力的重要环节。如何将理论知识有效地结合临床实践是教学中必须要解决的问题。结合本地区我院实际情况,在实验课中开设手术室护理,加强外科护理学实验教学。

多媒体在外科学教学中运用

本文从实践的角度出发,阐述了多媒体演示模式在外科学教学中的应用优势,并指出存在的问题,提出要适度使用多媒体,树立使用多媒体的正确观念。